Entre paredes invisibles: el laberinto emocional de la adolescencia
Este Trabajo de Grado es una primera iteración dentro del mundo del hacer y las emociones de los adolescentes.
- Autores:
-
Cano Nova, Silvia Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de los Andes
- Repositorio:
- Séneca: repositorio Uniandes
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/75297
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/1992/75297
- Palabra clave:
- Emociones
Adolescentes
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Creatividad
Arte
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INTRODUCCIÓN Johnson, S. B., Blum, R. W., & Giedd, J. N. (2008). Adolescent Maturity and the Brain: The Promise and Pitfalls of Neuroscience Research in Adolescent Health Policy. Journal Of Adolescent Health, 45(3), 216-221. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2009.05.016 Giedd, J. N. (2015). The amazing teen brain. Scientific American. https://www.scientificamerican.com/article/the-amazing-teen-brain/ What Is the CASEL Framework? - CASEL. (2019). CASEL. https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-is-the-casel-framework/ Stress in AmericaTM 2020: A National Mental Health Crisis. (2020). https://www.apa.org/news/press/releases/stress/2020/report-october UNICEF. (2021). The State of the World’s Children 2021. https://www.unicef.org/reports/state-worlds-children-2021 World Health Organization: WHO. (2024). Mental health of adolescents. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health National Institute Of Mental Health (NIMH) (2020). Health topics. https://www.nimh.nih.gov/health/topics Bowlby, J. (1988). A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development. Basic Books. MARCO TEÓRICO Expresión emocional: su importancia e intervención con los más pequeños. (2024). https://www.fundacioncadah.org/web/printPDF.php?idweb=1&account=j289eghfd7511986&contenido=expresion-emocional-su-importancia-e-intervencion-con-los-mas-pequenos- Vanity Fair. (2024, 3 octubre). Billie Eilish Breaks Down Her Career, from «Ocean Eyes» to «Barbie» | Vanity Fair [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=GZLay3ULIn4 Huber, G. (1989). Toma de decisiones en la gerencia. Scribd. https://www.scribd.com/doc/181488290/Toma-de-Decisiones-en-La-Gerencia La inteligencia emocional según Salovey y Mayer – Rafael Bisquerra. (2024). https://www.rafaelbisquerra.com/la-inteligencia-emocional-segun-salovey-y-mayer/ Goleman, D., Kaufman, P., Ray, M. (1976). El espíritu creativo. Penguin Random House. ESTADO DEL ARTE Fajardo Caldera, M. I., & Encinas Martín, I. (2011). Las emociones como herramienta educativa en los jóvenes. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 287-294. Mora Quiroga, J. F. (2019). Regulación emocional en adultos jóvenes: un estudio preliminar apoyándose en la medición de la actividad eléctrica cerebral [Tesis Pregrado]. Institución Universitaria politécnico grancolombiano. Coello, A., Pedrero, A., Román, A., & Montalvo, H. (2021). Maestría en Inteligencia Emocional. Una experiencia psicopedagógica y de impacto social. Inteligencia Emocional y Bienestar IV. Reflexiones, Experiencias Profesionales E Investigaciones, ISBN: 978-84-09-32613-6. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8166524 PROCESO DEL HACER Escuela de Coaching. (2022). Paul Ekman: el rostro de las 7 emociones. Escuela de Coaching EDPyN | Formación En Coaching. https://edpyn.com/blog-coaching/paul-ekman-rostro-emociones/ Equipo editorial, Etecé. (2021). Alegría - Concepto, función, efectos, origen y manifestación. Concepto. https://concepto.de/alegria/#ixzz8oZFoS5YF Equipo editorial, Etecé. (2024). Miedo - Qué es, concepto, cómo funciona y cómo enfrentarlo. Concepto. https://concepto.de/miedo/#ixzz8oZJnLSFj Porto, J. P., & Merino, M. (2021). Frustración - Qué es, definición, clasificación y teoría. Definición.de. https://definicion.de/frustracion/ Equipo editorial, Etecé. (2021). Tristeza - Concepto, causas, consecuencias y expresión física. Concepto. https://concepto.de/tristeza/#ixzz8oZIRDFNP Sánchez, E. (2021). El mito Teseo y el hilo de Ariadna. La Mente Es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/el-mito-teseo-y-el-hilo-de-ariadna/ Lozano, J. (2020). La metáfora del laberinto. eldia.es. https://www.eldia.es/cultura/2020/07/25/metafora-laberinto-22371434.html PROPUESTA Centro de Estudios de Psicología. (2023). Autoconciencia: en qué consiste y cómo trabajarla. Centro de Estudios de Psicología. https://cepsicologia.com/autoconciencia/ Roman, F. (2022, 30 mayo). Autocontrol emocional: qué es y técnicas para lograrlo. Centrum Psicólogos. https://centrumpsicologos.com/blog/autocontrol-emocional-que-es-y-tecnicas-para-lograrlo/ INSPIRA: Salud Mental. (2020, 22 diciembre). Estrategias de autocontrol que sí funcionan. INSPIRA. https://www.inspirapr.com/post/estrategias-de-autocontrol Sáenz Moncaleano, C. (2024). Comunicación asertiva: definición, características y objetivo. Selia. https://selia.co/es/blog/amor/comunicacion-asertiva-habilidades-convivencia/#que-es-la-comunicacion-asertiva EXCLAMA. (2024). Cho Gi-Seok: Otra aproximación a la fotografía. https://revistaexclama.com/cho-gi-seok-otra-aproximacion-a-la-fotografia/ De Enciclopedia Significados, E. (2023, 22 diciembre). Catarsis: qué es, significado y tipos. Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/catarsis/ |
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En este proceso, participaron cinco adolescentes femeninas de 16 años que cursan grados décimo y undécimo en la ciudad de Tunja. Como resultado, se diseñó una guía teórico-práctica plasmada en una pieza gráfica. Esta guía ofrece diversas herramientas para ayudar a la comunidad adolescente a comprender, expresar y gestionar sus emociones de manera efectiva, promoviendo la reconexión personal, el autodescubrimiento y la convivencia armoniosa consigo mismos y con los demás.'Between invisible walls: the emotional labyrinth of adolescence' is a Design Project focused on helping teenagers reconnect with themselves through introspective exercises, promoting better personal knowledge and adequate management of emotions. For its development, reflective activities that address social and academic situations were implemented, to offer a cathartic space supported by creative elements to guide critical thinking and decision-making. In this process, five 16-year-old female teenagers who are in the tenth and eleventh grades in the city of Tunja participated. As a result, a theoretical-practical guide was designed, and captured in a graphic piece. This guide offers various tools to help the teenager community understand, express, and manage their emotions effectively, promoting personal reconnection, self-discovery, and harmonious coexistence with themselves and others.Pregrado110 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los AndesDiseñoFacultad de Arquitectura y DiseñoDepartamento de DiseñoAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Entre paredes invisibles: el laberinto emocional de la adolescenciaBetween invisible walls: the emotional labyrinth of adolescenceTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEmocionesAdolescentesCatarsisCreatividadArtePiezas gráficasToma de decisionesGestión emocionalDiseñoINTRODUCCIÓN Johnson, S. B., Blum, R. W., & Giedd, J. N. (2008). Adolescent Maturity and the Brain: The Promise and Pitfalls of Neuroscience Research in Adolescent Health Policy. Journal Of Adolescent Health, 45(3), 216-221. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2009.05.016Giedd, J. N. (2015). The amazing teen brain. Scientific American. https://www.scientificamerican.com/article/the-amazing-teen-brain/What Is the CASEL Framework? - CASEL. (2019). CASEL. https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-is-the-casel-framework/Stress in AmericaTM 2020: A National Mental Health Crisis. (2020). https://www.apa.org/news/press/releases/stress/2020/report-octoberUNICEF. (2021). The State of the World’s Children 2021. https://www.unicef.org/reports/state-worlds-children-2021World Health Organization: WHO. (2024). Mental health of adolescents. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-healthNational Institute Of Mental Health (NIMH) (2020). Health topics. https://www.nimh.nih.gov/health/topicsBowlby, J. (1988). 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