Exploración del burnout académico en estudiantes de ciencias de la salud: causas y consecuencias
El burnout académico es un fenómeno creciente que afecta a estudiantes de diversas disciplinas, especialmente en áreas exigentes como las ciencias de la salud (medicina), por lo que el objetivo de esta investigación es lograr generar un instrumento para investigar los principales factores de riesgos...
- Autores:
-
Gonzalez Garnica, Manuel Camilo
Alarcon Puerto, Laura Camila
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/14648
- Palabra clave:
- Burnout Académico
Educacion superior
Medicina
Ansiedad
Deserción
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Attrition
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El burnout académico es un fenómeno creciente que afecta a estudiantes de diversas disciplinas, especialmente en áreas exigentes como las ciencias de la salud (medicina), por lo que el objetivo de esta investigación es lograr generar un instrumento para investigar los principales factores de riesgos y situaciones que lo generan en estudiantes de medicina de la Universidad Antonio Nariño. La presente investigación tiene un enfoque de tipo cualitativo, es de tipo estudio de caso y se ayudará por medio de encuestas a realizar a estudiantes de medicina de 5to y 6to semestre de la Universidad Antonio Nariño. Dando como resultado el planteamiento de diferentes categorías, generando así, un instrumento piloto para ser puesto a disposición de expertos (docentes y estudiantes de medicina), para su respectiva validación y obtención de un producto final acorde al planteamiento del problema de esta investigación. |
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Dando como resultado el planteamiento de diferentes categorías, generando así, un instrumento piloto para ser puesto a disposición de expertos (docentes y estudiantes de medicina), para su respectiva validación y obtención de un producto final acorde al planteamiento del problema de esta investigación.Especialista en Docencia UniversitariaEspecializaciónAcademic burnout is a growing phenomenon that affects students of various disciplines, especially in demanding areas such as health sciences (medicine), so the objective of this research is to generate an instrument to investigate the main risk factors and situations that generate it in medical students of the Antonio Nariño University. This research has a qualitative approach, it is a case study and it will be helped by means of surveys to be carried out to medical students of 5th and 6th semesters of the Antonio Nariño University. As a result, different categories will be proposed, thus generating a pilot instrument to be made available to experts (teachers and medical students), for their respective validation and obtaining a final product according to the problem statement of this research.application/pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Burnout AcadémicoEducacion superiorMedicinaAnsiedadDeserción378.12Academic BurnoutHigher educationMedicineAnxietyAttritionExploración del burnout académico en estudiantes de ciencias de la salud: causas y consecuenciasExploration of academic burnout in health sciences students: causes and consequencesEspecialización en Docencia UniversitariaUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaCaballero, C. (Abril de 2010). Scielo. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342010000100012&script=sci_arttextExtremera, N. &.-B. (2003). La inteligencia emocional en el contexto educativo. . Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 6(2), 37-62.Fernández, A. L. (2018). Impacto del estrés y burnout en estudiantes de ciencias de la salud: Estrategias de prevención y afrontamiento. . Revista de Psicología Clínica y de la Salud, .García, M. T. (2021). Impacto del estrés y la privación del sueño en la formación médica: Adaptación y consecuencias en los residentes. . Revista de Educación Médica, 19(1), 85-102.Gialdino, I. V. (2013). Estrategias de investigacion cualitativa . Bibliotecas de educacion .González, L. R. (2020). Prevalencia del síndrome de burnout en estudiantes de Medicina en América Latina: Una revisión sistemática. Revista de Educación Médica, 18(2), 95-110.Gutierrez, J. (2020). D Space. Obtenido de http://dspace.utalca.cl/handle/1950/12428Leonor Buendía Eisman, M. P. (1998). MÉTODOS DE INVESTIGACION EN PSICOPEDAGOGIA . McGraw-Hill.López, C. &. (2020). Factores asociados a la deserción en programas de especialización médica: Un enfoque organizacional y psicológico. . Revista Colombiana de Salud y Educación, 14(2), 67-82.Martínez, C. &. (2021). Factores asociados al burnout académico en estudiantes de Medicina: Un estudio longitudinal. Revista Colombiana de Psicología de la Salud, 15(1), 45-60.Maslach, C. &. (2016). Burnout: The cost of caring. . Malor Books.Pekrun, R. G. (2002). Academic emotions in students' self-regulated learning and achievement: A program of qualitative and quantitative research. . Educational Psychologist, 37(2), 91-105.Pérez, R. G. (2019). El burnout en estudiantes de Medicina: Diagnóstico y estrategias de prevención. . Revista de Salud Mental y Educación, 10(3), 78-92.Pitt, A. O. (2018). An exploratory study of students’ weekly stress levels and sources of stress during the semester. . Active Learning in Higher Education, 19(1), 61-75.Rodríguez, J. &. (2019). Bienestar emocional en estudiantes de enfermería: Un enfoque integral para la prevención de trastornos mentales. . Revista de Enfermería y Salud Pública, 7(2), 45-60.Rosales, R. (10 de Diciembre de 2012). Scielo. Obtenido de https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-57352012000400009Salanova, M. S. (2010). How obstacles and facilitators predict academic performance: The mediating role of study burnout and engagement. Anxiety, Stress, & Coping, 23(1), 53-70.Salmela-Aro, K. &. (2014). School burnout and engagement in the context of demands-resources model. . British Journal of Educational Psychology, 84(1), 137-151.Salovey, P. &. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality.Schaufeli, W. B. (2002). Burnout and engagement in university students. . Journal of Cross-Cultural Psychology, 33(5), 464-481.Schaufeli, W. B. (2002). Burnout and engagement in university students: A cross-national study. . 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