Fases de diseño e implementación de un recurso de aprendizaje del patrimonio cultural inmaterial dirigido a la población escolar de Baganique Medio del Municipio de Jenesano-Boyacá
El presente trabajo muestra el desarrollo de una investigación - acción titulada 'Fases de diseño e implementación de un recurso de aprendizaje del patrimonio cultural dirigido a la población escolar de la vereda de Baganique medio en el municipio de Jenesano, Boyacá, Colombia’ El proyecto de r...
- Autores:
-
Mora Bayter, Stefany
Garcia Sandoval, Katherin
Sandoval Bermudez, Ruben Dario
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/12743
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/12743
- Palabra clave:
- Patrimonio cultural
Recurso de Aprendizaje
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Cultural heritage
Learning Resource
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
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El presente trabajo muestra el desarrollo de una investigación - acción titulada 'Fases de diseño e implementación de un recurso de aprendizaje del patrimonio cultural dirigido a la población escolar de la vereda de Baganique medio en el municipio de Jenesano, Boyacá, Colombia’ El proyecto de responsabilidad social resuelve el planteamiento de un material educativo desde el juego como recurso y la interacción con la comunidad rural para promover el reconocimiento y valoración del entorno cultural por parte de los niños, la experiencia se alinea con los parámetros y herramientas participativas para la identificación, gestión y la salvaguarda del patrimonio cultural inmaterial. El desarrollo del proyecto además de se articuló con la metodología de gerencia de proyectos del Project Management Institute (PMI) y está liderado por la Fundación Confluencia Popular Creativa, una organización sin ánimo de lucro que se dedica a promover el valor social de los artesanos y el campesinado en Jenesano, Boyacá, Colombia. Destaca dentro de su actividad social el respeto por la diversidad cultural, el fomento de la identidad y la apreciación del patrimonio desde la integración en la educación. El desarrollo del recurso permitió el reconocimiento de las manifestaciones del patrimonio y un aporte para el área de sociales y literatura en la básica primaria de la localidad. |
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El desarrollo del proyecto además de se articuló con la metodología de gerencia de proyectos del Project Management Institute (PMI) y está liderado por la Fundación Confluencia Popular Creativa, una organización sin ánimo de lucro que se dedica a promover el valor social de los artesanos y el campesinado en Jenesano, Boyacá, Colombia. Destaca dentro de su actividad social el respeto por la diversidad cultural, el fomento de la identidad y la apreciación del patrimonio desde la integración en la educación. El desarrollo del recurso permitió el reconocimiento de las manifestaciones del patrimonio y un aporte para el área de sociales y literatura en la básica primaria de la localidad.Universidad del BosqueFundación Confluencia PopularEspecialista en Gerencia de ProyectosEspecializaciónThe present work showcases the development of an action research project titled ‘Phases of Design and Implementation of a Cultural Heritage Learning Resource for the School Population of Baganique Medio in the Municipality of Jenesano, Boyacá, Colombia.’ The social responsibility project addresses the creation of an educational material through play and interaction with the rural community to promote the recognition and appreciation of cultural heritage by children. This experience aligns with participatory parameters and tools for identifying, managing, and safeguarding intangible cultural heritage. The project development is also integrated with the project management methodology of the Project Management Institute (PMI) and is led by the Fundación Confluencia Popular Creativa, a non-profit organization dedicated to promoting the social value of artisans and farmers in Jenesano, Boyacá, Colombia. Their social activities emphasize respect for cultural diversity, the fostering of identity, and the appreciation of heritage through education. The development of this resource facilitated the recognition of cultural heritage manifestations and contributed to the social studies and literature curriculum at the elementary level in the locality.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Patrimonio culturalRecurso de Aprendizaje658.404Cultural heritageLearning ResourceFases de diseño e implementación de un recurso de aprendizaje del patrimonio cultural inmaterial dirigido a la población escolar de Baganique Medio del Municipio de Jenesano-BoyacáDesign and implementation phases of an intangible cultural heritage learning resource aimed at the school population of Baganique Medio of the Municipality of Jenesano-BoyacáEspecialización en Gerencia de ProyectosUniversidad El BosqueFacultad de IngenieríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAguilar, E. (Año de publicación). Heritage Education: Memories of the Past in the Present Caribbean Social Studies Curriculum: A View From Teacher Practice. eBook Collection (EBSCOhost). Número de cuenta s9777129.main.ehostBarghi, R., Zakaria, Z., Hamzah, A., & Hashim, N. H. (2017). Heritage education in the Primary School Standard Curriculum of Malaysia12. Teaching and Teacher Education, 61, 124-131. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.10.012Centro provincial de salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial de Fujian .(2023). Estrategia para formar a las futuras generaciones de marionetistas de Fujian . UNESCO . https://ich.unesco.org/es/BSP/estrategia-para-formar-a-las-futuras generaciones-de-marionetistas-de-fujian-00624Ceferino Gallo, O. (s. f.). Protectores del Patrimonio Cultural: Una propuesta lúdica como recurso educativo. En APUNTES (Vol. 34, pp. 6-6). https://doi.org/https://doi.org/10.11144/Javeriana.apu34.ppcpCorozo-Angulo, B. N., Ojeda-Morán, M. E., & Panchano-Valencia, N. D. R. 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