Diseño e implementación de un sistema de evaluación para los procesos de formación de líderes sociales y población rural colombiana en la plataforma "CAMPIA" - campus integral de aprendizaje virtual para la empresa Diversidad Rural S.A.S
La educación en las zonas rurales de Colombia continúa enfrentando profundas barreras relacionadas con el acceso, la permanencia y la calidad del aprendizaje. Estas limitaciones se hacen especialmente evidentes en los procesos de evaluación, los cuales, en su forma tradicional, resultan poco accesib...
- Autores:
-
Alvarado Rodriguez, Luis Alejandro
Suarez Santacruz, Gabriela
Salcedo Diaz, Manuel
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/15028
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/15028
- Palabra clave:
- Diversidad
Rural
Zonas
Educación
Colombia
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Design and implementation of an evaluation system for the training processes of social leaders and the colombian rural population on the "CAMPIA" platform - a comprehensive virtual learning campus for the company Diversidad Rural S.A.S |
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La educación en las zonas rurales de Colombia continúa enfrentando profundas barreras relacionadas con el acceso, la permanencia y la calidad del aprendizaje. Estas limitaciones se hacen especialmente evidentes en los procesos de evaluación, los cuales, en su forma tradicional, resultan poco accesibles y comprensibles para estudiantes en proceso de alfabetización o formación básica técnica. En este contexto, surge el proyecto CAMPIA, una iniciativa pedagógica y social que busca ofrecer una alternativa inclusiva, amigable y culturalmente pertinente para valorar el aprendizaje en comunidades rurales. Este trabajo de grado tiene como objetivo diseñar e implementar un sistema de evaluación innovador para la plataforma CAMPIA, operado principalmente a través de WhatsApp y enfocado en tres dimensiones clave: la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, la evaluación del desempeño pedagógico de los facilitadores, y la valoración de la funcionalidad de la plataforma. El diseño metodológico se apoya en principios de educación rural transformadora, evaluación formativa e inclusiva, aprendizaje móvil y gerencia de proyectos sociales. A través de una estrategia visual, simbólica y progresiva, el sistema reemplaza las calificaciones numéricas por metáforas comprensibles y significativas para los estudiantes, facilitando una retroalimentación clara y contextualizada. Se utilizaron instrumentos como encuestas adaptadas, portafolios de evidencias, autoevaluaciones y escalas gráficas con metáforas del crecimiento vegetal, especialmente valoradas por los estudiantes rurales. El resultado es una propuesta pedagógica y tecnológica integral, construida desde el diálogo con el territorio, validada por sus propios actores y alineada con los valores de la inclusión y la equidad educativa. |
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Este trabajo de grado tiene como objetivo diseñar e implementar un sistema de evaluación innovador para la plataforma CAMPIA, operado principalmente a través de WhatsApp y enfocado en tres dimensiones clave: la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, la evaluación del desempeño pedagógico de los facilitadores, y la valoración de la funcionalidad de la plataforma. El diseño metodológico se apoya en principios de educación rural transformadora, evaluación formativa e inclusiva, aprendizaje móvil y gerencia de proyectos sociales. A través de una estrategia visual, simbólica y progresiva, el sistema reemplaza las calificaciones numéricas por metáforas comprensibles y significativas para los estudiantes, facilitando una retroalimentación clara y contextualizada. Se utilizaron instrumentos como encuestas adaptadas, portafolios de evidencias, autoevaluaciones y escalas gráficas con metáforas del crecimiento vegetal, especialmente valoradas por los estudiantes rurales. El resultado es una propuesta pedagógica y tecnológica integral, construida desde el diálogo con el territorio, validada por sus propios actores y alineada con los valores de la inclusión y la equidad educativa.Diversidad Rural S.A.SEspecialista en Gerencia de ProyectosEspecializaciónRural education in Colombia continues to face structural challenges regarding access, continuity, and quality of learning. These barriers are particularly evident in traditional assessment models, which tend to be abstract and often inaccessible for learners with limited literacy or basic technical training. In response, the CAMPIA project emerges as an educational and social initiative designed to offer an inclusive, culturally relevant, and user-friendly evaluation alternative tailored for rural communities. This research project aims to design and implement an innovative evaluation system for the CAMPIA platform, using WhatsApp as its main channel. The system addresses three core areas: student learning assessment, facilitator performance evaluation, and the platform’s usability. Its methodological design is grounded in principles of transformative rural education, inclusive formative assessment, mobile learning, and social project management. The evaluation model proposed replaces numerical scores with symbolic, visual, and context-based representations. These include plant growth metaphors such as dry soil or flourishing tree, offering a family and encouraging language for rural learners. Tools such as adapted surveys, visual scales, self-assessment guides, and learning portfolios were developed and validated directly with the target communities. The final outcome is a comprehensive educational and technological proposal, shaped in dialogue with the territory, aligned with local needs, and committed to strengthening equity, participation, and meaningful feedback in rural learning processes.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2DiversidadRuralZonasEducaciónColombiaAprendizaje658.404DiversityRuralZonesColombiaLearningEducationDiseño e implementación de un sistema de evaluación para los procesos de formación de líderes sociales y población rural colombiana en la plataforma "CAMPIA" - campus integral de aprendizaje virtual para la empresa Diversidad Rural S.A.SDesign and implementation of an evaluation system for the training processes of social leaders and the colombian rural population on the "CAMPIA" platform - a comprehensive virtual learning campus for the company Diversidad Rural S.A.SEspecialización en Gerencia de ProyectosUniversidad El BosqueFacultad de IngenieríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaBlack, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139–148.Booth, T., & Ainscow, M. (2002). Index for inclusion: Developing learning and participation in schools (2nd ed.). Centre for Studies on Inclusive Education.Burbules, N. C., & Callister, T. A. (2000). Watch IT: The risks and promises of information technologies for education. Westview Press.López, M. (2016). Educación rural y justicia social: Reflexiones desde la pedagogía crítica. Revista Colombiana de Educación, (70), 97–116.Project Management Institute (PMI). (2021). Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (Guía del PMBOK®) (7.ª ed.). Project Management Institute.Torres, R. M. (2011). La educación rural en América Latina: Revisión y perspectivas. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO).Traxler, J. (2007). Defining, discussing and evaluating mobile learning: The moving finger writes and having writ.... The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 8(2), 1–12Wiggins, G. (1998). Educative assessment: Designing assessments to inform and improve student performance. Jossey-Bass.https://drive.google.com/drive/folders/1ilVJLJgY8RrvBen965xWoDvX8jimfTVn?usp=drive_linkhttps://www.youtube.com/watch?v=rAX3hNoiM5s&ab_channel=DiversidadRuralspaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/b9c486a1-7308-4c83-b77e-c62d803cc27c/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD57falseAnonymousREADCarta de autorizacion.pdfapplication/pdf359126https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/5a97fafc-b3e6-4ccb-bbc5-f40e116882b9/download77f5eab270c37dd488568dbe52aa14dcMD528falseBiblioteca - (Publicadores)READAnexo 1 acta de aprobacion.pdfapplication/pdf1696187https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/2e20f160-0e53-4aae-83aa-c816c60609a1/download9e50c5a16dd25e14ce729b52356e91ecMD529falseBiblioteca - (Publicadores)READORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf829378https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/aac0eac8-6378-4240-86ab-2a625ad48c64/downloaded538a8fa6cf65a2c3a167426055de60MD523trueAnonymousREADAnexo 2.pdfAnexo 2.pdfapplication/pdf21473062https://pruebas-update-repositorio-unbosque.cloudbiteca.com/bitstreams/8ec234eb-41e9-4979-97ed-a6b351f2f8bd/download573cc251c5c33a393f84301f5af63101MD526falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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