Raíces Verdes. Protipo de escuela rural sostenible
Durante el proceso de formación, el aprendizaje debería percibirse como una experiencia integral, donde la naturaleza sea parte esencial del entorno educativo. Por esto, el proyecto está enfocado en transformar la educación rural en Colombia teniendo en cuenta que la población rural desempeña un rol...
- Autores:
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Mateus Nariño, Laura Juliana
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- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad El Bosque
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Desigualdad
Desarrollo sostenible
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Durante el proceso de formación, el aprendizaje debería percibirse como una experiencia integral, donde la naturaleza sea parte esencial del entorno educativo. Por esto, el proyecto está enfocado en transformar la educación rural en Colombia teniendo en cuenta que la población rural desempeña un rol fundamental dentro de la sociedad y son una parte fundamental para el fortalecimiento del tejido social. Por tanto, el proyecto se enfoca en crear un modelo de enseñanza que respete la cultura local y promueva el cuidado y la preservación del entorno natural que nos ofrecen los ecosistemas a través de la arquitectura. A diferencia de la educación urbana, las escuelas rurales enfrentan desafíos únicos y requieren un enfoque adaptado a su realidad, por tanto, se propone un prototipo de escuela que se ajuste a distintas regiones rurales de paramo, ampliando el acceso a una educación sostenible y fomentando la conciencia ambiental. |
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A diferencia de la educación urbana, las escuelas rurales enfrentan desafíos únicos y requieren un enfoque adaptado a su realidad, por tanto, se propone un prototipo de escuela que se ajuste a distintas regiones rurales de paramo, ampliando el acceso a una educación sostenible y fomentando la conciencia ambiental.ArquitectoPregradoDuring the guidance process the learning should be perceived as an integral experience, where nature is an essential part of the educational environment. Therefore, the project emphasizes in transforming rural education in Colombia, considering that the rural population develop a fundamental role in the society and is a fundamental part of the strengthening of the social cohesion. Therefore, the project focuses on creating a teaching model that respects the local culture and promotes the care and preservation of the natural environment offered by the ecosystems through architecture. By contrast to urban education, rural schools face unique challenges and require an approach tailored to their reality, therefore, a prototype school is proposed that fits different rural paramo regions, expanding access to sustainable education and fostering environmental awareness.application/pdfAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación ruralParticipación comunitariaDesarrollo ambientalDesigualdadDesarrollo sostenibleArquitectura bioclimática720Rural educationCommunity participationEnvironmental developmentInequalitySustainable developmentBiolimatic arquitectureRaíces Verdes. Protipo de escuela rural sostenibleRaíces Verdes. Sustainable rural school prototypeArquitecturaUniversidad El BosqueFacultad de Creación y ComunicaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaWebmaster. (2020, 26 marzo). Blog: Sumapaz y sus problemáticas. Bogotá Cómo Vamos. https://bogotacomovamos.org/blog-sumapaz-y-sus-problematicas/#:~:text=Otras%20de%20las%20problem%C3%A1ticas%20enumeradas,de%20pacientes%20en%20la%20localidad.DANE - encuesta multiproposito. (s. f.). https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/encuesta-multipropositoInforme análisis estadístico lee. (2023, octubre). https://www.javeriana.edu.co/recursosdb/5581483/8102914/informe-79-educacio%cc%81n-rural-en-colombia-%28f%29oct.pdfNewsroom Infobae. (2023, 4 noviembre). La escuela colombiana que con su reciclaje del café logró ser la mejor del mundo. Infobae. https://www.infobae.com/colombia/2023/11/04/colombia-tiene-la-mejor-escuela-del-mundo-por-sus-acciones-ambientales-conozca-de-que-se-trata-su-proyecto/Toro, R. G. (2022, 17 junio)., la primera escuela pública sustentable del país - Territorios Sostenibles. Territorios Sostenibles. https://territoriossostenibles.com/educacion-y-cultura/inaugurada-en-san-jeronimo-la-primera-escuela-publica-sustentable-del-pais/Mahtani, N., Mahtani, N., & Mahtani, N. (2023, 18 noviembre). Los desechos de café revolucionan una escuela colombiana. El País América Colombia. https://elpais.com/america-colombia/2023-11-18/los-desechos-de-cafe-revolucionan-una-escuela-colombiana.htmlPérez, Á. (2020, 2 diciembre). ¿Por qué la calidad de la educación en Colombia no es buena? Semana.com Últimas Noticias de Colombia y el Mundo. https://www.semana.com/opinion/columnistas/articulo/por-que-la-calidad-de-la-educacion-en-colombia-no-es-buena-por-angel-perez-martinez/268998/Secretaria de planeacion de Bogotá. (2021, junio). DOCUMENTO PRELIMINAR DIAGNÓSTICO E IDENTIFICACIÓN DE FACTORES ESTRATÉGICOS.sdp.gov.vo. https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/referentes_conceptuales._fase_de_agenda_publica_politica_de_ruralidad.pdfModelo de educación media rural (MinEducación). (s. f.). https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/ruraladultos/1_Coleccion_Avanzada_Programa_de_Educacion_Rural_PER/4-Modelos_Educativos_Flexibles/9-Media_rural_EMER/Materiales_Docentes/Lineas_Orientacion_Docente.pdfCamelo, M. D. F. (2022, 13 julio). Normativa de Desarrollo Sostenible en Colombia. Observatorio Ambiental de Bogotá. https://oab.ambientebogota.gov.co/normativa-de-desarrollo-sostenible-en-colombia/Orduz, M. C. (2022, 17 febrero). Pruebas Saber 11: preocupantes resultados de la educación en el país. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/pruebas-saber-11-resultados-son-peores-que-hace-siete-anos-652099Kaplan, S. (1995). The restorative benefits of nature: Toward an integrative framework. Journal Of Environmental Psychology, 15(3), 169-182. https://doi.org/10.1016/0272-4944(95)90001-2Taylor, A. F., Kuo, F. R. E., & Sullivan, W. C. (2002). VIEWS OF NATURE AND SELF-DISCIPLINE: EVIDENCE FROM INNER CITY CHILDREN. Journal Of Environmental Psychology, 22(1-2), 49-63. https://doi.org/10.1006/jevp.2001.0241Sentencia T-294 de 2013 Corte Constitucional de Colombia. (s. f.). https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=72073&dt=SCastillo, A. M. G. (2020). Educación inclusiva y marco legal en Colombia. Una mirada desde la alteridad y las diferencias. https://www.redalyc.org/journal/1390/139069262005/html/DANE - Encuesta multiproposito. (s. f.). https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/encuesta-multipropositoMaB. (s. f.). Antecedentes fundamentales de la educación infantil: autores principales. https://viajeinfantileducacion.blogspot.com/p/autores-comenio-comenio-sigloxvii.htmlArango, M. L. C., & Rodríguez, M. F. G. (2017). La educación rural en Colombia: experiencias y perspectivas. Praxis PedagóGica, 16(19), 79-89. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.16.19.2016.79-89CREANDO AMBIENTES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE. (s. f.). En Tannia Fabiola Madrigal Barajas. https://cenedic.ucol.mx/fieel/2013/ponencias_pdf/23.pdfConcepto de desarrollo rural. (s. f.). Redex. https://redex.org/concepto-de-desarrollo-rural#:~:text=B%C3%A1sicamente%2C%20entendemos%20como%20Desarrollo%20Rural,sociocultural%2C%20pol%C3%ADtico%20administrativa%20y%20medioambiental.spaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/a7049cd3-ad0c-4398-ba75-a9809629df84/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD51Carta de autorización.pdfapplication/pdf201405https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0fad4bfb-0173-4520-9ee6-fb9f8b1c2791/download8843df189ede2daaadbeac07cf54671dMD58ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf5390868https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e0416666-2128-4d5e-8b41-2debe91262e2/download9064de83baa969583cb5246895627f65MD53Anexo 2 Cartilla de planimetría.pdfAnexo 2 Cartilla de planimetría.pdfapplication/pdf6716335https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/65abb39f-71d5-49ab-8ab5-65351b5d7a3a/download344b2b1bd629d7139db3a8e43e84d149MD54Anexo 3 Láminas de sustentación.pdfAnexo 3 Láminas de sustentación.pdfapplication/pdf63492137https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/ec9f5c1b-f056-4a72-b73c-1c10fd08cb54/download17555aaa4ec04dc0e785c0d588f86a0fMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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