Fortaleciendo el desarrollo del ESL/ELE entre universitarios colombianos y estadounidenses: colaboraciones intercuturales y estrategias pedagógicas para una escuela de niños inmigrantes
El estudio explora los beneficios del intercambio pedagógico y cultural entre universitarios de distintos países en la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua en Estados Unidos. La Universidad El Bosque y una Universidad de California han colaborado para crear un material signi...
- Autores:
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Guerrero Howard, Monique Millen
Rivera Torres, Luisa Fernanda
Echeverría Mujica, Laura Valentina
Martínez Plazas, Juan Camilo
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- Fecha de publicación:
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- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
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- Palabra clave:
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El estudio explora los beneficios del intercambio pedagógico y cultural entre universitarios de distintos países en la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua en Estados Unidos. La Universidad El Bosque y una Universidad de California han colaborado para crear un material significativo para una escuela de niños inmigrantes con el propósito de incrementar las experiencias educativas y fomentar la reflexión conjunta. No obstante, se identificaron desafíos en la enseñanza y aprendizaje del español, especialmente en la falta de adquisición de estrategias de enseñanza y creación de materiales genuinos. El estudio empleó una metodología cualitativa de estudio de casos, con el fin de explorar las experiencias de los estudiantes de ambas universidades en colaboración. Este estudio contribuye a comprender cómo la colaboración internacional puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, así como promover el intercambio cultural entre comunidades educativas de diferentes países para la creación de materiales auténticos. |
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Álvarez Álvarez, C., González Cotado, L., & Larrinaga Iturriaga, A. (2013). Aprendizaje dialógico: una apuesta de centro educativo para la inclusión. Tabanque: revista pedagógica, (26), 209-224. Ardila, A. (2012). Vista de VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL BILINGÜISMO. https://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/39833/43254 Baker, C. (2011). Foundations of bilingual education and bilingualism. Multilingual matters. Barton, L., (2011). La investigación en la educación inclusiva y la difusión de la investigación sobre discapacidad. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(1), 63-76. Bates, T. (2001). Cómo gestionar el cambio tecnológico. Estrategias para los responsables de centros universitarios. Gedisa. Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis. Sage. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications. Definición sobre qué son los enfoques pedagógicos de la educación. (s. f.). Scribd. https://es.scribd.com/document/583747780/Definicion-sobre-que-son-los-enfoques-pedagogicos-de-la-educacion Díaz Suazo, E. y Núñez, C. (2021). Implementación del diálogo pedagógico como estrategia metodológica que contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación inicial docente. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 18(36), 42-54. Euroinnova Business School. (2022). Qué son los materiales educativos. https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-son-los-materiales-educativos Fàbregues, S., & Paré, M. (2007). Charmaz, Kathy C. (2006). Constructing Grounded Theory: A Practical Guide through Qualitative analysis. Papers, 86, 284. https://doi.org/10.5565/rev/papers/v86n0.825 Fernández, F. M., & Otero, J. (2008). Atlas de la lengua española en el mundo (Vol. 5). Fundación Telefónica. Fonseca Gutierrez, A. C. (2016). Conciencia Cultural por medio de Materiales Auténticos. García, O., & Wei, L. (2014). Translanguaging: Language, bilingualism and education. Palgrave Macmillan. García Torres, C. E. (2022). La importancia del sistema educativo en el aprendizaje del español en Estados Unidos: los programas duales. Hernández, J. A. G. (2019). ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? definición, tipos y ejemplos. Docentes al Día. https://docentesaldia.com/2019/12/15/que-son-las-estrategias-de-aprendizaje-definicion-tipos-y-ejemplos/ Lacorte, M., & Suárez García, J. (2014). La enseñanza del español en los Estados Unidos: panorama actual y perspectivas de futuro. Journal of Spanish Language Teaching, 1(2), 129-136. Lynch, A., & Potowski, K. (2014). La valoración del habla bilingüe en los Estados Unidos: Fundamentos sociolingüísticos y pedagógicos en “Hablando bien se entiende la gente.” Hispania, 97(1), 32–46. http://www.jstor.org/stable/24368744 Manga, A. M. (2008). Lengua segunda (L2) Lengua extranjera (LE): Factores e incidencias de enseñanza/aprendizaje. Tonos digital, 16(0). Martínez Diloné, H. A., & González Pons, S. (2010). Acompañamiento pedagógico y profesionalización docente: sentido y perspectiva. Ciencia y sociedad. Merriam, S. B. (1988). Case study research in education: A qualitative approach. Jossey-Bass. Montagud Rubio, N. (2020). Estrategias de enseñanza: qué son, tipos y ejemplos. psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/estrategias-ensenanza Ponce Ponce, M. E., (2016). La autogestión para el aprendizaje en estudiantes de ambientes mediados por tecnología. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 7(12), 1-23. https://doi.org/10.32870/dse.v0i12.258 Porto, J. P., & Gardey, A. (2021). Material didáctico - qué es, elementos, características, clasificación y función. Definición.de. https://definicion.de/material-didactico/ Rodríguez, O. A. P. (2021). La teoría fundamentada: origen, supuestos y perspectivas. https://www.redalyc.org/journal/4217/421769000003/html/#fn1 Romero, A. (2023). 3 de los enfoques pedagógicos más importantes. la concordia. Recuperado 7 de noviembre de 2023, de https://www.universidadlaconcordia.edu.mx/blog/index.php/enfoques-pedagogicos Tolentino Quiñones, H. (2021). Uso del material auténtico en las aulas virtuales para el aprendizaje de un idioma extranjero. Revista Educación, 45(1), 631-639. Universidad de Carabobo. (2013). Materiales educativos. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN. Valdera, C. (2021). ¿Qué aportan los recursos educativos abiertos a mi práctica docente? Intef.es.https://cedec.intef.es/que-aportan-los-recursos-educativos-abiertos-a-mi-practica-docente/ Vieco, M., (2019). Las emociones contraatacan en el aula de español. Marco ELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, (29). Viñals Blanco, A., & Cuenca Amigo, J. (2016). El rol del docente en la era digital. Revista Interuniversitaria |
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La Universidad El Bosque y una Universidad de California han colaborado para crear un material significativo para una escuela de niños inmigrantes con el propósito de incrementar las experiencias educativas y fomentar la reflexión conjunta. No obstante, se identificaron desafíos en la enseñanza y aprendizaje del español, especialmente en la falta de adquisición de estrategias de enseñanza y creación de materiales genuinos. El estudio empleó una metodología cualitativa de estudio de casos, con el fin de explorar las experiencias de los estudiantes de ambas universidades en colaboración. Este estudio contribuye a comprender cómo la colaboración internacional puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, así como promover el intercambio cultural entre comunidades educativas de diferentes países para la creación de materiales auténticos.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThe study explores the benefits of pedagogical and cultural exchange between university students from different countries in the teaching of Spanish as a foreign and second language in the United States. El Bosque University and a California university have collaborated to create meaningful material for a school for immigrant children in order to increase educational experiences and encourage joint reflection. However, challenges were identified in the teaching and learning of Spanish, especially in the lack of acquisition of teaching strategies and creation of genuine materials. The study employed a qualitative case study methodology in order to explore the experiences of students from both universities in collaboration. This study contributes to understanding how international collaboration can improve language teaching and learning, as well as promote cultural exchange between educational communities from different countries for the creation of authentic materials.application/pdfinterculturalidadDialogo pedagogicoMateriales autenticosEducaciónESLELE370.1175InterculturalityPedagogical dialogueEducationAuthentic materialSSLSFLFortaleciendo el desarrollo del ESL/ELE entre universitarios colombianos y estadounidenses: colaboraciones intercuturales y estrategias pedagógicas para una escuela de niños inmigrantesStrengthening ELE/ESL development among Colombian and U.S. university students: intercultural collaborations and pedagogical strategies for immigrant children’s schoolLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaÁlvarez Álvarez, C., González Cotado, L., & Larrinaga Iturriaga, A. (2013). Aprendizaje dialógico: una apuesta de centro educativo para la inclusión. Tabanque: revista pedagógica, (26), 209-224.Ardila, A. (2012). Vista de VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL BILINGÜISMO. https://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/39833/43254Baker, C. (2011). Foundations of bilingual education and bilingualism. Multilingual matters.Barton, L., (2011). La investigación en la educación inclusiva y la difusión de la investigación sobre discapacidad. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(1), 63-76.Bates, T. (2001). Cómo gestionar el cambio tecnológico. Estrategias para los responsables de centros universitarios. Gedisa.Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis. Sage.Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.Definición sobre qué son los enfoques pedagógicos de la educación. (s. f.). 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Palgrave Macmillan.García Torres, C. E. (2022). La importancia del sistema educativo en el aprendizaje del español en Estados Unidos: los programas duales.Hernández, J. A. G. (2019). ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? definición, tipos y ejemplos. Docentes al Día. https://docentesaldia.com/2019/12/15/que-son-las-estrategias-de-aprendizaje-definicion-tipos-y-ejemplos/Lacorte, M., & Suárez García, J. (2014). La enseñanza del español en los Estados Unidos: panorama actual y perspectivas de futuro. Journal of Spanish Language Teaching, 1(2), 129-136.Lynch, A., & Potowski, K. (2014). La valoración del habla bilingüe en los Estados Unidos: Fundamentos sociolingüísticos y pedagógicos en “Hablando bien se entiende la gente.” Hispania, 97(1), 32–46. http://www.jstor.org/stable/24368744Manga, A. M. (2008). Lengua segunda (L2) Lengua extranjera (LE): Factores e incidencias de enseñanza/aprendizaje. Tonos digital, 16(0).Martínez Diloné, H. A., & González Pons, S. (2010). Acompañamiento pedagógico y profesionalización docente: sentido y perspectiva. Ciencia y sociedad.Merriam, S. B. (1988). Case study research in education: A qualitative approach. Jossey-Bass.Montagud Rubio, N. (2020). Estrategias de enseñanza: qué son, tipos y ejemplos. psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/estrategias-ensenanzaPonce Ponce, M. E., (2016). La autogestión para el aprendizaje en estudiantes de ambientes mediados por tecnología. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 7(12), 1-23. https://doi.org/10.32870/dse.v0i12.258Porto, J. P., & Gardey, A. (2021). Material didáctico - qué es, elementos, características, clasificación y función. Definición.de. https://definicion.de/material-didactico/Rodríguez, O. A. P. (2021). La teoría fundamentada: origen, supuestos y perspectivas. https://www.redalyc.org/journal/4217/421769000003/html/#fn1Romero, A. (2023). 3 de los enfoques pedagógicos más importantes. la concordia. 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Revista InteruniversitariaAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspaORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf2583381https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/323ea8dc-dbdc-46fd-bbc1-6f6030931578/downloadf1d59a4baafa2faccfec653b865c99acMD58CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8776https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0a9543b3-c5d2-424e-8768-30d8b1656dad/download95eb36909322d2093019720e2737682fMD56Anexo 2 Carta aclaración periodo de embargo.pdfapplication/pdf425316https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/8c001cb2-ac66-4051-b061-eaed92475880/download8da2a089628c8a2361baf2ac62bd2b97MD511Carta de autorización.pdfapplication/pdf551228https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/f1b651f7-0c21-4060-a3d6-1a832c1cc0b7/downloade8db2d32a1dd732b4cf8fa8a6e8535c9MD512LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/7c67c19c-11ce-4488-9e5e-49f819eb9f9d/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD57TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain60528https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/5b3054fd-0007-4fd4-8552-f0088a871b40/download1251833ca25a4cb3680b831e21ec093cMD513THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4526https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/516236d9-7508-4f74-a56c-81458fdfdc36/download44be512655faf3ffd926463a6307ac55MD51420.500.12495/12208oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/122082024-05-29 03:01:19.743embargo2024-11-27https://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.com |