Frutos de conectividad

Frutos de Conectividad diseña un servicio de alfabetización digital funcional para los habitantes de la vereda La Honda, en el municipio de Tena, Cundinamarca. Su propósito es fortalecer las capacidades digitales de la comunidad mediante un proceso participativo que reconoce las prácticas, los saber...

Full description

Autores:
Galindo Martinez, Linda Sofia
Tipo de recurso:
https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18072
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12495/18072
Palabra clave:
Alfabetización digital
Educación rural
Diseño social
Conectividad rural
Investigación–creación
Inclusión digital
302.2
Digital literacy
Rural education
Social design
Rural connectivity
Reesearch–creation
Digital inclusion
Rights
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Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
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description Frutos de Conectividad diseña un servicio de alfabetización digital funcional para los habitantes de la vereda La Honda, en el municipio de Tena, Cundinamarca. Su propósito es fortalecer las capacidades digitales de la comunidad mediante un proceso participativo que reconoce las prácticas, los saberes y los ritmos propios del contexto rural. A través de metodologías de investigación–creación, se desarrollaron encuentros, entrevistas y talleres que permitieron identificar necesidades reales y construir colectivamente materiales educativos impresos para el aprendizaje básico de herramientas digitales. El proyecto propuso una forma de aprendizaje situada, donde la tecnología se integra a la vida cotidiana y se aprende desde la experiencia compartida. Los resultados reflejan una apropiación gradual de las herramientas digitales y un aumento en la confianza de los habitantes frente al uso de la tecnología, evidenciando el potencial del diseño como mediador entre lo técnico y lo comunitario. Más que ofrecer soluciones definitivas, el proyecto se consolida como una experiencia de acompañamiento y co–creación que aporta a la inclusión digital desde la empatía y el trabajo colectivo.
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El proyecto propuso una forma de aprendizaje situada, donde la tecnología se integra a la vida cotidiana y se aprende desde la experiencia compartida. Los resultados reflejan una apropiación gradual de las herramientas digitales y un aumento en la confianza de los habitantes frente al uso de la tecnología, evidenciando el potencial del diseño como mediador entre lo técnico y lo comunitario. Más que ofrecer soluciones definitivas, el proyecto se consolida como una experiencia de acompañamiento y co–creación que aporta a la inclusión digital desde la empatía y el trabajo colectivo.Diseñador de ComunicaciónPregradoFruits of Connectivity designs a functional digital literacy service for the inhabitants of the village of La Honda, in the municipality of Tena, Cundinamarca. Its purpose is to strengthen the community's digital capabilities through a participatory process that recognizes the practices, knowledge, and rhythms of the rural context. Through research-creation methodologies, meetings, interviews, and workshops were developed to identify real needs and collectively build printed educational materials for basic learning of digital tools. The project proposed a form of situated learning, where technology is integrated into everyday life and learning takes place through shared experience. The results reflect a gradual appropriation of digital tools and an increase in residents' confidence in using technology, demonstrating the potential of design as a mediator between the technical and the community. Rather than offering definitive solutions, the project has established itself as an experience of accompaniment and co-creation that contributes to digital inclusion through empathy and collective work.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alfabetización digitalEducación ruralDiseño socialConectividad ruralInvestigación–creaciónInclusión digital302.2Digital literacyRural educationSocial designRural connectivityReesearch–creationDigital inclusionFrutos de conectividadFruits of connectivityDiseño de ComunicaciónUniversidad El BosqueFacultad de Creación y ComunicaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaBindé, J. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO. UNESCO.Ciberpaz. (s.f.). Obtenido de https://ciberpaz.gov.co/portalCongreso de la República de Colombia. (30 de Julio de 2009). Ley 1341 de 2009. Obtenido de Función Pública: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=36913Congreso de la República de Colombia. (29 de Julio de 2021). LEY 2108 DE 2021. Obtenido de Función Pública: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=167946CONPES 4001 . (05 de Agosto de 2020). Consejo Nacional de Política Económica y Social. Obtenido de El presente documento presenta a consideración del CONPES para la Política Social la distribución territorial y sectorial del Situado Fiscal, así como la distribución territorial de la participación de municipios y resguardos indígenas en los Ingresos Co: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/Económicos/4001.pdfDirección de Infraestructura del Ministerio TIC. (s.f.). Proyecto Kioscos Vive Digital. Obtenido de Mintic: https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Atencion-y-Servicio-a-la-Ciudadania/Preguntas-frecuentes/14550:Proyecto-Kioscos-Vive-DigitalDNP. (2024). Tena, Cundinamarca. Obtenido de Ficha_25797: https://terridata.blob.core.windows.net/fichas/Ficha_25797.pdfFuenmayor, R. C. (2023). La brecha digital como expresión de la desigualdad territorial: hacia la constitucionalización de la prohibición de la exclusión territorial. Revista de Derecho.Guerrero Llantén, A. A., Hernández Meléndez, S. J., Tapia Martínez, A. M., Sánchez García, Y. D., Baicue Castañeda, C. J., & Herrera Vargas, L. J. (2024). Brechas digitales en zonas rurales y urbanas. En La ciencia, la tecnología y el arte al servicio de la comunidad. Corporación Tecnológica Industrial Colombiana.Herrera Varela , Y. K. (2023). Importancia de la alfabetización digital en las zonas rurales. Zona Bananera, Colombia.MINISTERIO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN. (s.f.). 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Obtenido de https://investigacioncreacion.uniandes.edu.co/es/investigacion-y-creacionspaORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf23005193https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/15f9c5d6-243e-40c5-930a-69125aa06520/downloadc3d2dfd69fd62723b0943d0bd95496bbMD54trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82109https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b02f523a-c46f-481c-a098-f239eaed9511/downloadf06af22bfd8636c5201352007ffedf36MD53falseAnonymousREADCarta de autorizacion.pdfapplication/pdf403907https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/4832d162-120c-4072-b883-29f394b496d2/download087827b0b0374c828d7147cdb59cf416MD56falseBiblioteca - (Publicadores)READCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81161https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/161ed973-ee17-441c-9147-f485c55b7531/download69c7d1fea1b67f73a10c194afeb39b1bMD55falseAnonymousREAD20.500.12495/18072oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/180722025-11-10T18:18:30.885099Zhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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