Cuadernillo Basado en Modismos para la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) Una Aproximación a la Cultura Bogotana
El presente proyecto tiene como objetivo principal caracterizar el impacto de la implementación que tiene un cuadernillo basado en modismos en los procesos de aprendizaje de ELE en estudiantes extranjeros. El enfoque aplicado fue investigación-acción de tipo cualitativo-práctico. La muestra de este...
- Autores:
-
Mora Amador, Adriana Lucia
Cano Puentes, Diana Carolina
Pirazán Parrado, Laura Alejandra
Pacheco Parra, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11587
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/11587
- Palabra clave:
- Enseñanza
Español
Lengua
Extranjera
ELE
Modismos
Cultura
Bogotá
Colombia
Materiales
Cuadernillo
Comunicación
Motivación
370.1175
Teaching
Spanish
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Lengua Extranjera
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Culture
Booklet
Motivation
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- openAccess
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El presente proyecto tiene como objetivo principal caracterizar el impacto de la implementación que tiene un cuadernillo basado en modismos en los procesos de aprendizaje de ELE en estudiantes extranjeros. El enfoque aplicado fue investigación-acción de tipo cualitativo-práctico. La muestra de este proyecto se hizo con 4 participantes extranjeros, entre 25 a 40 años, 2 masculinos y 2 femeninos, con un nivel intermedio-avanzado de español, que viven o han vivido en Bogotá. Los instrumentos que se utilizaron fueron: encuestas, entrevistas y diarios del participante. Como resultado, se observa que los participantes tuvieron una experiencia positiva ya que el cuadernillo basado en modismos favorece el autoaprendizaje contextualizado mediante la inclusión de apoyos audiovisuales, como videos e imágenes. Asimismo, facilita y motiva la práctica de los modismos en conversaciones reales. Se concluye de este estudio que el material propuesto permite a los participantes el uso de la lengua estudiada en el contexto local inmediato, desarrollando así comprensión de la identidad y la cultura colombiana. |
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Como resultado, se observa que los participantes tuvieron una experiencia positiva ya que el cuadernillo basado en modismos favorece el autoaprendizaje contextualizado mediante la inclusión de apoyos audiovisuales, como videos e imágenes. Asimismo, facilita y motiva la práctica de los modismos en conversaciones reales. Se concluye de este estudio que el material propuesto permite a los participantes el uso de la lengua estudiada en el contexto local inmediato, desarrollando así comprensión de la identidad y la cultura colombiana.Universidad El BosquePregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThe main objective of the present project is to characterize the impact of the implementation of an idiom-based workbook on the learning implementation of a booklet based on idioms in the learning process of ELE in foreign students learning processes of ELE in foreign students. The applied approach was qualitative-practical action-research. qualitative-practical approach. The sample of this project was made up of 4 foreign participants, between 25 and 40 years of age 2 of whom were male. 25 to 40 years old, 2 males and 2 females, with an intermediate-advanced level of Spanish, who live or have lived in Bogota. live or have lived in Bogota. The instruments used were: surveys, interviews and participant's diaries and participant's diaries. As a result, it was observed that the participants had a positive positive experience, since the booklet based on idioms favors contextualized self-learning through the contextualized through the inclusion of audiovisual aids, such as videos and images. It also facilitates and motivates the practice of idioms in real conversations. It is concluded from this study that the proposed material allows participants to use the studied language in their immediate the immediate local context, thus developing an understanding of Colombian identity and culture Colombian culture.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EnseñanzaEspañolLenguaExtranjeraELEModismosCulturaBogotáColombiaMaterialesCuadernilloComunicaciónMotivación370.1175TeachingSpanishLanguageLengua ExtranjeraIdiomsCultureBookletMotivationCuadernillo Basado en Modismos para la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) Una Aproximación a la Cultura BogotanaLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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