Caracterización de estrategias pedagógicas innovadoras en la formación del personal de enfermería: una propuesta de actualización para el Hospital Internacional de Colombia
Esta monografía describe un proceso de actualización del entrenamiento del personal de enfermería del Hospital Internacional de Colombia, con el objetivo de integrar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan el desarrollo profesional continuo y garanticen una atención segura y de alta calida...
- Autores:
-
Castro Herrera, Jennifer Katherine
Jurado Arenales, Adriana Milena
Capacho Castillo, Stephannny
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/14645
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/14645
- Palabra clave:
- Educación en enfermería
Simulación
Desarrollo profesional
Innovaciones en educación
Seguridad del paciente
378.12
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Professional development
Educational innovations
Patient safety
- Rights
- License
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Esta monografía describe un proceso de actualización del entrenamiento del personal de enfermería del Hospital Internacional de Colombia, con el objetivo de integrar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan el desarrollo profesional continuo y garanticen una atención segura y de alta calidad. Para ello, se diseñó una propuesta de capacitación basada en la evidencia y las necesidades formativas identificadas mediante encuestas de percepción aplicadas al personal de enfermería de la institución. El instrumento evaluó dimensiones claves del entrenamiento vigente, incluyendo contenido, metodología, estrategias y tiempos. Los resultados evidenciaron oportunidades de mejora especialmente en la incorporación de simulaciones clínicas, talleres prácticos, tutoría continua y recursos pedagógicos interactivos. Se concluye que una capacitación sustentada en metodologías activas, aprendizaje significativo y reflexión crítica favorece la adquisición de competencias clínicas, optimiza la seguridad del paciente y consolida una cultura institucional de mejora continua. |
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El instrumento evaluó dimensiones claves del entrenamiento vigente, incluyendo contenido, metodología, estrategias y tiempos. Los resultados evidenciaron oportunidades de mejora especialmente en la incorporación de simulaciones clínicas, talleres prácticos, tutoría continua y recursos pedagógicos interactivos. Se concluye que una capacitación sustentada en metodologías activas, aprendizaje significativo y reflexión crítica favorece la adquisición de competencias clínicas, optimiza la seguridad del paciente y consolida una cultura institucional de mejora continua.Hospital Internacional de Colombia-Instituto CardiovascularEspecialista en Docencia UniversitariaEspecializaciónThis monograph describes the process of updating the nursing staff training at the International Hospital of Colombia, aiming to integrate innovative pedagogical strategies that promote continuous professional development and ensure safe, high-quality patient care. A training proposal was designed based on evidence and the educational needs identified through perception surveys administered to the institution’s nursing staff. The survey instrument evaluated key dimensions of the current training program, including content, methodology, strategies, and timing. Results revealed opportunities for improvement, particularly in the incorporation of clinical simulations, practical workshops, continuous tutoring, and interactive educational resources. It is concluded that training supported by active methodologies, meaningful learning, and critical reflection fosters the acquisition of clinical competencies, optimizes patient safety, and strengthens a culture of continuous institutional improvement.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación en enfermeríaSimulaciónDesarrollo profesionalInnovaciones en educaciónSeguridad del paciente378.12Nursing educationSimulationProfessional developmentEducational innovationsPatient safetyCaracterización de estrategias pedagógicas innovadoras en la formación del personal de enfermería: una propuesta de actualización para el Hospital Internacional de ColombiaCharacterization of innovative pedagogical strategies in the training of nursing staff: an update proposal for the International Hospital of ColombiaEspecialización en Docencia UniversitariaUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaAmerican Nurses Association (ANA). 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Nurse Education Today, 89, 104405.King, R., Taylor, B., Talpur, A., et al. (2021). Factors that optimise the impact of continuing professional development in nursing: A rapid evidence review. Nurse Education Today, 98, 104652. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104652Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Pearson Education.Kramer, M. (1994). The quality of nursing care: A history of professionalism. Nursing Outlook.Ley 100 de 1993. Por lo cual se crea el sistema de seguridad social integral y dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 41.148 de 23 de diciembre de 1993.Ley 266 de 1996. Por lo cual se reglamenta la profesión de enfermería en Colombia y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 42.710, del 5 de febrero de 1996.Ley 911 de 1994. 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