Desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) basado en Obsidian para la organización y retención del conocimiento en Medicina Interna y las especialidades asociadas
Este trabajo desarrolló un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) basado en el software Obsidian, con el fin de mejorar la organización y retención del conocimiento en medicina interna y sus especialidades asociadas. Se diseñó una bóveda digital compuesta por un índice general, 28 especialidades y 1.37...
- Autores:
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Amaya Montoya, Mateo
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/15108
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/15108
- Palabra clave:
- Objeto Virtual de Aprendizaje
Obsidian
Medicina Interna
Aprendizaje Significativo
Educational Technology
Medical Informatics Applications
Obsidian
WB 115
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
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Este trabajo desarrolló un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) basado en el software Obsidian, con el fin de mejorar la organización y retención del conocimiento en medicina interna y sus especialidades asociadas. Se diseñó una bóveda digital compuesta por un índice general, 28 especialidades y 1.372 hubs temáticos, con el objetivo de apoyar la toma de apuntes estructurada, la personalización del aprendizaje y la interconexión entre conceptos. La metodología incluyó la definición de un modelo conceptual, la implementación técnica mediante Obsidian y la evaluación del OVA según los criterios establecidos en la literatura para Objetos Virtuales de Aprendizaje. No se aplicaron técnicas estadísticas debido a la naturaleza cualitativa del proyecto. Se concluyó que el OVA ofreció una herramienta útil, flexible y personalizable que puede integrarse fácilmente al estudio clínico. Este enfoque resulta especialmente pertinente en un contexto de creciente sobrecarga de información en la educación médica. |
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No se aplicaron técnicas estadísticas debido a la naturaleza cualitativa del proyecto. Se concluyó que el OVA ofreció una herramienta útil, flexible y personalizable que puede integrarse fácilmente al estudio clínico. Este enfoque resulta especialmente pertinente en un contexto de creciente sobrecarga de información en la educación médica.Especialista en Medicina InternaEspecializaciónThis study developed a Virtual Learning Object (VLO) based on the Obsidian software, aiming to improve the organization and management of knowledge in internal medicine and its related specialties. A digital vault was designed, composed of a general index, 28 specialties, and 1,372 thematic hubs, with the purpose of supporting structured note-taking, personalized learning, and the interconnection of clinical concepts. The methodology included the definition of the conceptual model, technical implementation using Obsidian, and evaluation of the VLO according to criteria established in the literature for digital learning objects. No statistical techniques were applieddue to the qualitative nature of the project. It was concluded that the VLO provides a useful, flexible, and customizable tool that can be easily integrated into clinical study. This approach is especially relevant in the context of increasing information overload in medical education.application/pdfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Objeto Virtual de AprendizajeObsidianMedicina InternaAprendizaje SignificativoEducational TechnologyMedical Informatics ApplicationsObsidianWB 115Desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) basado en Obsidian para la organización y retención del conocimiento en Medicina Interna y las especialidades asociadasDevelopment of a virtual learning object (VLO) based on Obsidian for the organization and retention of knowledge in internal medicine and related specialties.Especialización en Medicina InternaUniversidad El BosqueFacultad de MedicinaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa1. National Science Foundation. Publications output: U.S. trends and international comparisons [Internet]. 2023 [citado 2025 May 3]. Disponible en: https://ncses.nsf.gov/pubs/nsb2023332. Bornmann L, Mutz R. Growth rates of modern science: a latent piecewise growth curve approach. Humanit Soc Sci Commun. 2015;2(1):1–6.3. Latorre A, Pérez C, Lora A, Castro E, Acuña L. Relevancia actual del Aprendizaje Significativo en la educación médica. Rev Esp Educ Méd. 2023;1:590361.4. Koh GC, Khoo HE, Wong ML, Koh D. The effects of problem-based learning during medical school on physician competency: a systematic review. CMAJ. 2008;178(1):34–41.5. Freeman S, Eddy SL, McDonough M, Smith MK, Okoroafor N, Jordt H, et al. Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proc Natl Acad Sci U S A. 2014;111(23):8410–56. DaVinci Education. Technology challenges in healthcare education [Internet]. 2023 [citado 2025 May 3]. 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