Boosting Oral Fluency in ADHD EFL Learners The Impact of Reward Systems on Participation and Progress

Los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH, en adelante) tienden a tener diferentes problemas en la vida de estudio (e.g., lidiando para completar las tareas a tiempo), mientras que también tienen un proceso más difícil probablemente cuando se trata de fluidez en el inglés como lengua extranjera (EFL) actividades en el aula o interacciones. Esta situación particular se debe a que su capacidad de atención es mucho más limitada que la de sus compañeros de clase. Específicamente, para este proyecto los participantes fueron estudiantes de nivel básico de 6 a 10 años, y un tamaño de clase de 7 en el Norte de Bogotá. Este estudio exploró la influencia de las recompensas de gamificación, destinadas a impulsar la fluidez oral, en retos específicos a los que se enfrentan los jóvenes con TDAH. Para esta investigación, utilizamos un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción. Los instrumentos utilizados son el diario del profesor, las grabaciones (transcripciones) y las pruebas previas y posteriores. Estas pruebas orales no se utilizaron para realizar comparaciones estadísticas, sino para observar cualitativamente los cambios en la fluidez de los estudiantes (por ejemplo, experiencias y perspectivas). Estos resultados sugieren que los estudiantes con TDAH podrían utilizar la gamificación para reforzar su proceso de adquisición de fluidez.

• Autores: Ducuara Luna, Gabriela; Franco Castiblanco, Maria Alejandra; Correa Sánchez, Natalia; Gil Parra, Andrés Felipe
• Tipo de recurso: https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: eng; spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18025
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12495/18025
• Palabra clave: Capacidad de atención; Gamificación; Habilidades de fluidez; Inglés como lengua extranjera; Trastorno por déficit de atención e hiperactividad; 370.1175; Attention Deficit Hyperactivity Disorder; Attention span; English as a Foreign Language; Fluency skills; Gamification
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International