Focus
Focus es un proyecto de grado que busca apoyar a niños con TDAH de entre 7 y 10 años por medio de un toolkit con herramientas lúdicas para el desarrollo y fortalecimiento de sus funciones ejecutivas, el conocimiento en matemáticas y su autoestima. De esta forma, se diseñó un toolkit gamificado que,...
- Autores:
-
Camargo Castillo, Maria Paula
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18076
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12495/18076
- Palabra clave:
- TDAH
Gamificación
Funciones ejecutivas
Niños
Herramientas lúdicas
Diseña
302.2
ADHD
Gamification
Executive functions
Children
Playful tools
Design
- Rights
- License
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ADHD Gamification Executive functions Children Playful tools Design |
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Focus es un proyecto de grado que busca apoyar a niños con TDAH de entre 7 y 10 años por medio de un toolkit con herramientas lúdicas para el desarrollo y fortalecimiento de sus funciones ejecutivas, el conocimiento en matemáticas y su autoestima. De esta forma, se diseñó un toolkit gamificado que, a través del juego y la narrativa, fomenta la concentración, el orden, el control de impulsos y la memoria, y que, a su vez, actúa como una guía para los padres, promoviendo el trabajo en equipo entre el niño y el padre. Se realizó una investigación enfocada en el diseño centrado en el usuario, con etapas de investigación, ideación, prototipado y validación con usuarios reales. Así, por medio de estas herramientas, Focus busca empoderar a los niños con TDAH y que descubran en su diagnóstico un superpoder |
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Así, por medio de estas herramientas, Focus busca empoderar a los niños con TDAH y que descubran en su diagnóstico un superpoderDiseñador de ComunicaciónPregradoFocus is a degree project that aims to support children with ADHD between the ages of 7 and 10 through a toolkit with playful tools designed to develop and strengthen their executive functions, mathematical knowledge, and self-esteem. In this way, a gamified toolkit was designed that, through play and storytelling, fosters concentration, organization, impulse control, and memory, while also serving as a guide for parents, promoting teamwork between the child and the parent. The project was developed through a user-centered design approach that included research, ideation, prototyping, and validation stages with real users. Through these tools, Focus seeks to empower children with ADHD to discover a superpower within their diagnosis.application/pdfAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2TDAHGamificaciónFunciones ejecutivasNiñosHerramientas lúdicasDiseña302.2ADHDGamificationExecutive functionsChildrenPlayful toolsDesignFocusFocusDiseño de ComunicaciónUniversidad El BosqueFacultad de Creación y ComunicaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaEl TDAH en niños - Síntomas y causas - Mayo Clinic. (s. f.). Mayo Clinic. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/adhd/symptoms-causes/syc-20350889Hablemos con la vida. (2023, 13 de agosto). Tu cerebro cuando tienes TDAH [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=yWPFdDxJNw8American Psychiatric Association. (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. American Psychiatric Publishing.José, L. L. L., José, G. R. D., J, G. T. H., & Pedro, P. R. (s. f.). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños escolarizados de 6 a 17 años. Revista Española de Salud Pública. https://scielo.isciii.es/scielo.php script=sci_arttext&pid=S1139-76322019000300004&lng=es&tlng=esAnobile, G., Bartoli, M., Masi, G., Tacchi, A., & Tinelli, F. (2022). Math difficulties in attention deficit hyperactivity disorder do not originate from the visual number sense. Frontiers in Human Neuroscience, 16. https://doi.org/10.3389/fnhum.2022.949391Herrera-Gutiérrez, I. M. M., & Silva, D. A. A. (2022). Dificultades en la comprensión lectora de niños con TDAH. Diversitas, 18(1). https://doi.org/10.15332/22563067.5625Elige Educar. (2020, 4 de octubre). Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget. (Nota: citada indirectamente como “Elige Educar, 2020” en el texto.)Comunicación, U. E. B. (2019). Desarrollo cognitivo en la infancia. (Nota: citada indirectamente como “Comunicación, 2019”.)Center on the Developing Child at Harvard University. (2025). Executive Function & Self-Regulation. Harvard University. (Nota: aparece citado como “Center on the Developing Child at Harvard University, 2025”.)NeureducaAdmin. (2018, 5 de junio). Funciones ejecutivas: ¿qué son y para qué sirven? Neureduca Tarragona y Vila-seca. https://neureduca.com/funciones-ejecutivas/Funciones ejecutivas del cerebro: ¿Qué son y para qué sirven? | Bupa Latinoamérica. (s. f.). Bupa Salud. https://www.bupasalud.com.co/salud/funciones-ejecutivas-del-cerebroChild Mind Institute. (s. f.). Glossary terms - Child Mind Institute. https://childmind.org/es/glosario/#terapia-conductualElizabeth, Z. T. J. (2016, 1 de agosto). Propuesta metodológica basada en actividades lúdicas para mejorar el trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños de 8 a 9 años. Universidad Politécnica Salesiana. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/12864Gamificación: el aprendizaje divertido. (s. f.). Educativa. https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/Narducci, D. N. (2023, 14 de agosto). Octalysis: La metodología que revoluciona la gamificación. OpenWebinars.net. https://openwebinars.net/blog/octalysis-la-metodologia-que-revoluciona-la-gamificacion/Narducci, D. N. (2023, 14 de agosto). Octalysis: La metodología que revoluciona la gamificación. OpenWebinars.net. https://openwebinars.net/blog/octalysis-la-metodologia-que-revoluciona-la-gamificacion/Fundación Cisbe. (s. f.). Fundación Cisbe – Cisbe. http://www.cisbe.org/spaORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf4354966https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0586abac-0c36-411d-82fc-71e552033fad/downloadfd94093ed35f344ab97540f73f60a2d9MD52trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82109https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/4966eb6e-8d25-411a-a4c3-0408beea0160/downloadf06af22bfd8636c5201352007ffedf36MD54falseAnonymousREADCarta de autorizacion.pdfapplication/pdf269074https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/cf8942fe-f4d7-47ab-b730-a01cc4964835/download8a16ff601b9a91b356e4dd9e1c5355eaMD56falseBiblioteca - (Publicadores)READCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8894https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/37047545-f6ec-439f-b9b0-26b6a3651c9f/download5f8273278d594193e01088c4cda9a964MD55falseAnonymousREAD20.500.12495/18076oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/180762025-11-10T20:23:10.233491Zhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Attribution-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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 |