FUN: Fácil, útil, nuestro
FUN —Fácil, Útil, Nuestro— es un proyecto de diseño de comunicación que busca transformar la educación financiera en una experiencia cercana, emocional y práctica para jóvenes entre los 18 y 25 años. Surge ante la falta de conocimientos financieros básicos en esta población, que enfrenta sus primero...
- Autores:
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Arias Reina, Daniela Emilia
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18060
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Diseño de Comunicación
Educación Financiera
Gamificación
Jóvenes
Storytelling
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FUN —Fácil, Útil, Nuestro— es un proyecto de diseño de comunicación que busca transformar la educación financiera en una experiencia cercana, emocional y práctica para jóvenes entre los 18 y 25 años. Surge ante la falta de conocimientos financieros básicos en esta población, que enfrenta sus primeros ingresos con ansiedad y poca orientación. A través de la gamificación, el storytelling y el aprendizaje cotidiano, FUN enseña finanzas personales desde lo cotidiano, fomentando hábitos saludables y una relación más consciente con el dinero. Metodológicamente, el proyecto se desarrolló mediante Design Thinking y aprendizaje experiencial, aplicando procesos de ideación, prototipado y validación con estudiantes universitarios. Los resultados demostraron que la propuesta logra generar cambios positivos en las actitudes y hábitos financieros, consolidándose como una herramienta educativa innovadora que integra tecnología, emoción y pedagogía. |
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Metodológicamente, el proyecto se desarrolló mediante Design Thinking y aprendizaje experiencial, aplicando procesos de ideación, prototipado y validación con estudiantes universitarios. Los resultados demostraron que la propuesta logra generar cambios positivos en las actitudes y hábitos financieros, consolidándose como una herramienta educativa innovadora que integra tecnología, emoción y pedagogía.Diseñador de ComunicaciónPregradoFUN —Easy, Useful, Ours— is a communication design project that transforms financial education into a close, emotional, and practical experience for young people aged 18 to 25. It responds to the lack of financial literacy in this group, who often face their first income with anxiety and little guidance. Through gamification, storytelling, and everyday learning, FUN teaches personal finance in a relatable way, encouraging healthy habits and a more conscious relationship with money. Using Design Thinking and experiential learning methodologies, the project involved ideation, prototyping, and validation with university students. Results showed that FUN effectively improves financial habits and attitudes, standing out as an innovative educational tool that combines technology, emotion, and pedagogy.application/pdfAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de ComunicaciónEducación FinancieraGamificaciónJóvenesStorytelling302.2Communication DesignFinancial educationGamificationYouthStorytellingFUN: Fácil, útil, nuestroFUN:Easy, Useful, Ours.Diseño de ComunicaciónUniversidad El BosqueFacultad de Creación y ComunicaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaBanco Mundial. (2022). Encuesta Nacional de Presupuesto Familiar (ENIF). Recuperado de https://www.bancomundial.orgBID (Banco Interamericano de Desarrollo). (2021). Educación financiera para jóvenes en América Latina: Retos y oportunidades. Recuperado de https://www.iadb.orgDANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística). (2022). Encuesta Nacional de Calidad de Vida (ECV). Recuperado de https://www.dane.gov.coEl Tiempo. (2023). Jóvenes colombianos y su relación con el ahorro y el crédito. Recuperado de https://www.eltiempo.comFINDEX. (2021). Global Financial Inclusion Database. Banco Mundial. Recuperado de https://www.worldbank.org/en/publication/globalfindexForbes Colombia. (2023). ¿Por qué los jóvenes en Colombia no ahorran ni invierten? Revista Forbes Colombia. Recuperado de https://www.forbes.coFundación Capital. (2022). Jóvenes y educación financiera en Colombia: Diagnóstico y estrategias. Recuperado de https://www.fundacioncapital.orgMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2023). Plan Nacional de Educación Financiera. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.coOCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). (2018). Resultados PISA 2018: Educación Financiera. Recuperado de https://www.oecd.orgPortafolio. (2023). Ansiedad financiera en jóvenes: 55 % vincula su bienestar con el dinero. Portafolio Colombia.Semana. (2023). Educación financiera en Colombia: ¿Por qué es tan baja? Recuperado de https://www.semana.comSuperintendencia Financiera de Colombia. (2023). Inclusión financiera en Colombia: Avances y desafíos. Recuperado de https://www.superfinanciera.gov.coSecretaría Distrital de Educación de Bogotá. (2023). Programas e iniciativas educativas en Bogotá. Recuperado de https://www.educacionbogota.edu.coNu Colombia. (2023). Reporte de educación financiera y bienestar emocional.Forbes. (2025). El 60 % de los jóvenes colombianos no comprende productos financieros básicos. Forbes Colombia.Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. 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