Mi pasaporte al mundo: construyendo el aprendizaje de un segundo idioma

Hoy en día, aprender un segundo idioma, como el inglés, es una herramienta indispensable que ayuda a conseguir mejores oportunidades en los ámbitos laboral y académico. No obstante, en áreas donde todavía hay condiciones de vulnerabilidad social, como en varias localidades de Bogotá, acceder a una educación de calidad supone un gran desafío. A partir de esta realidad surge la sistematización de experiencias “Mi pasaporte al mundo: construyendo el aprendizaje de un segundo idioma”, un proyecto que se desarrolla en una fundación ubicada en la localidad de Usaquén, la cual acompaña a niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo social. Este documento refleja el proceso que se vive durante la experiencia pedagógica, describiendo el contexto donde se lleva a cabo: un entorno con múltiples desafíos sociales, en el que los beneficiarios en su mayoría son hogares con recursos económicos limitados, que enfrentan dificultades que inciden directamente en su acceso y permanencia en procesos educativos de calidad. Desde esta mirada, se exponen tanto los retos como las oportunidades del proyecto, cuyo objetivo es fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes, promover la participación de sus familias y consolidar redes de apoyo comunitario.

• Autores: Abella Maldonado, María José; Collazos Camacho, Natalia; Méndez Rojas, Mayra Alejandra; Velásquez Barrios, Nicole Catalina
• Tipo de recurso: https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/18030
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12495/18030
• Palabra clave: Aprendizaje del inglés; Sistematización de experiencias; Educación bilingüe; Contextos de vulnerabilidad social; Apoyo familiar; Motivación y autonomía; Aprendizaje significativo; 370.1175; English learning; Systematization of experiences; Bilingual education; Social vulnerability contexts; Family support; Motivation and autonomy; Meaningful learning
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International