Desarrollo de una propuesta para la enseñanza del proceso de medida en la física en el grado octavo de educación secundaria

Resumen: La intención de esta propuesta es diseñar e implementar una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje del proceso de medida en la física en el grado octavo de educación secundaria en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La propuesta está diseñada como una unidad de enseñanza potencialmente significativa (UEPS), enfocada hacia el manejo de competencias, integrando los estándares establecidos en el Ministerio de Educación y los lineamientos curriculares de las áreas de ciencias naturales y matemáticas con el proceso pedagógico-investigativo de la institución. La adopción de nuevas prácticas pedagógicas, donde el que aprende es el protagonista de su aprendizaje, empieza a mostrar avances en la construcción de conceptos con sentido y significado

• Autores: Orrego García, Nora Elena
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/11903
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/11903; http://bdigital.unal.edu.co/9487/
• Palabra clave: 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; UEPS: Unidades de enseñanza potencialmente significativas; Competencias básicas; Estándares; Enseñanza-aprendizaje; UEPS: potentially significant teaching units; Basic competencies; Standards; Teaching-learning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional