Inequidades en salud comunicativa: el caso del aprendizaje inicial de la escritura
Objetivos Establecer similitudes y diferencias entre los desempeños de niños en jardines infantiles de estratos socioeconómicos altos (4 y 5) y estratos socioeconómicos bajos (1 y 2) en escritura como manifestación de inequidad en la salud comunicativa de los niños preescolares. Procedimientos Se...
- Autores:
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Benítez-Camargo, Luisa Fernanda
Arias Velandia, Nicolás
Flórez-Romero, Rita
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
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- Universidad Nacional de Colombia
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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escritura manual
preescolar
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Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Benítez-Camargo, Luisa Fernandacc1b9109-781a-468e-bfa3-065508a318fd300Arias Velandia, Nicolás2e2b548d-ea7d-4c6d-9bde-70353c13df98300Flórez-Romero, Ritaed84c849-12bf-4dd7-bd41-699ea6a9b0093002019-07-03T14:07:09Z2019-07-03T14:07:09Z2012https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/70677http://bdigital.unal.edu.co/35147/http://bdigital.unal.edu.co/35147/2/Objetivos Establecer similitudes y diferencias entre los desempeños de niños en jardines infantiles de estratos socioeconómicos altos (4 y 5) y estratos socioeconómicos bajos (1 y 2) en escritura como manifestación de inequidad en la salud comunicativa de los niños preescolares. Procedimientos Se compararon los rendimientos en las tareas de la Evaluación de Escritura Inicial y Emergente (ESEMER) en edad (3, 4 y 5 años) y estratos socioeconómicos (altos o 4 y 5, y bajos o 1 y 2) en 223 niños.Resultados destacados La escritura como notación se correlacionó con la edad de los niños, la escritura como estilo de discurso mostró diferencias entre los estratos altos y bajos, y la escritura como modo de producción se correlacionó con la edad y con el estrato socioeconómico.Principales conclusiones La escritura como estilo de discurso es más rica en los estratos altos que en los bajos y también varía entre los jardines infantiles de estrato alto. Estas diferencias se deben a inequidad en la salud comunicativa de los niños participantes, reflejada en sus niveles de acceso al conocimiento significativo de la escritura.application/pdfspaRevista de Salud Públicahttp://revistas.unal.edu.co/index.php/revsaludpublica/article/view/35391Universidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN Revista de Salud PúblicaRevista de Salud PúblicaJournal of Public Health; Vol. 14, núm. 2s (2012); 46-57 Revista de Salud Pública; Vol. 14, núm. 2s (2012); 46-57 0124-0064Benítez-Camargo, Luisa Fernanda and Arias Velandia, Nicolás and Flórez-Romero, Rita (2012) Inequidades en salud comunicativa: el caso del aprendizaje inicial de la escritura. Journal of Public Health; Vol. 14, núm. 2s (2012); 46-57 Revista de Salud Pública; Vol. 14, núm. 2s (2012); 46-57 0124-0064 .Inequidades en salud comunicativa: el caso del aprendizaje inicial de la escrituraArtículo de revistainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDesigualdades en la saludbarreras de comunicaciónescritura manualpreescolarORIGINAL35391-138660-1-PB.pdfapplication/pdf669127https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/70677/1/35391-138660-1-PB.pdf671ed7b929f9a0d635f22cd1cf0059efMD51THUMBNAIL35391-138660-1-PB.pdf.jpg35391-138660-1-PB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5894https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/70677/2/35391-138660-1-PB.pdf.jpg521009a9093ae8e13c59a362d9031b55MD52unal/70677oai:repositorio.unal.edu.co:unal/706772024-06-07 23:10:10.767Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co |
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