Musicoterapia para el favorecimiento de procesos de transición con estudiantes migrantes de la Universidad Nacional para aportar en su adaptación a la vida universitaria y su formación integral
ilustraciones, diagramas, fotografías
- Autores:
-
Sandoval Correa, Sergio Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/84813
- Palabra clave:
- Musicoterapia
Psicoterapia
Socioterapia
Clinical sociology
Psychotherapy
Musicoterapia en Educación
Estudiantes migrantes de pregrado
Transición vital
Adaptación sociocultural
Identidad
Investigación Basada en las Artes
Universidad Nacional de Colombia
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
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En total, asistieron 13 estudiantes, de los cuales se escogieron 3 para el estudio (los que completaron todas las fases y requerimientos). El análisis se centró en las entrevistas semiestructuradas (pre y post), los protocolos de las sesiones, los Indicadores Psicosonoros de Grados de Integración Vincular y las expresiones artísticas de los participantes. El abordaje se realizó desde un enfoque cualitativo, basado en la Investigación Basada en las Artes (IBA), se dividió en tres fases (inicial, favorecimiento, cierre) y contó con 21 sesiones presenciales realizadas de marzo a junio del 2023, en el salón de Musicoterapia (Universidad Nacional). Diseñado desde los 4 métodos de musicoterapia, se centró en la improvisación grupal para el análisis de los Indicadores, desde el enfoque propio de la Musicoterapia en Educación y la IBA. El proceso incluyó: la recreación de canciones; la composición de obras sonoras, visuales y literarias; la recepción activa de música, sonoridades e instrumentos musicales relevantes para los participantes, al igual que improvisaciones individuales y grupales. A partir del análisis de los resultados y los instrumentos elegidos, se concluye que la musicoterapia puede favorecer los procesos de transición vital, adaptación sociocultural, enriquecimiento de la identidad y formación integral de estudiantes migrantes en la Universidad Nacional. (Texto tomado de la fuente)Investigation and description of the Music Therapy approach developed with migrant students at the National University of Colombia, from different regions and undergraduate programs, in order to favor transition processes and adaptation to university life in the capital city, as well as contribute to holistic formation and general well-being. In sum, 13 students attended, of which 3 were chosen for the investigation (who completed all phases and requirements). The analysis focused on the semi-structured interviews (pre and post), the sessions protocols, the Psychosocial Indicators Tool of Linking Degrees (Pellizzari) and the artistic expression of the participants. The approach was carried out from a qualitative approach, based on the Arts-Based Research (ABR), it was divided into three phases (initial, favoring, closing) and had 21 face-to-face sessions held from March to June 2023, in the room of Music Therapy (National University). Designed from the 4 methods of Music Therapy, it focused on group improvisation for the analysis of the Indicators, the approach of Music Therapy in Education and the ABR. The process included: the recreation of songs; the composition of sound, visual and literary works; the active reception of music, sounds, and musical instruments relevant to the participants; as well as individual and group improvisation. Based on the analysis of the results and the chosen instruments, it is concluded that Music Therapy can favor the processes of vital transition, sociocultural adaptation, identity enrichment and holistic formation for migrant students at the National University of Colombia.MaestríaMagíster en MusicoterapiaInvestigación Basada en las ArtesMusicoterapia en Educación391 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Artes - Maestría en MusicoterapiaFacultad de ArtesBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede BogotáMusicoterapiaPsicoterapiaSocioterapiaClinical sociologyPsychotherapyMusicoterapia en EducaciónEstudiantes migrantes de pregradoTransición vitalAdaptación socioculturalIdentidadInvestigación Basada en las ArtesUniversidad Nacional de ColombiaMusicoterapia para el favorecimiento de procesos de transición con estudiantes migrantes de la Universidad Nacional para aportar en su adaptación a la vida universitaria y su formación integralMusic Therapy to favor transition processes with migrant students from the National University to contribute to their adaptation to university life and their holistic formation.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMColombiaAchotegui, J. (2009). Migración y salud mental: El síndrome del inmigrante con estrés crónico y múltiple (síndrome de Ulises). AbenduaAlbornoz, Y. (2009). Emoción, música y aprendizaje significativo (Educere, vol. 13, núm. 44, enero-marzo). Universidad de los Andes, Venezuela.Alperovich, N. y Biegun, K. (2016). Musicoterapia, salud e identidad cultural. El abordaje musicoterapéutico para el fortalecimiento de la identidad cultural en niños y niñas migrantes internos e inmigrantes asistidos en un hospital público de la ciudad de Buenos Aires. VIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXIII Jornadas de Investigación XII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.Bruscia, K. (2007). Modelos y prácticas de la musicoterapia. México Editorial Pax.Calero, J. L. (2000). INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA. PROBLEMAS NO RESUELTOS EN LOS DEBATES ACTUALES. Revista Cubana Endocrinología, 2000; 11(3):192-8.Chase, K.M (2002). Multicultural Music Therapy: A Review of Literature. Music Therapy Perspectives 21 (2): 84-88Durkheim, E. (1978). Las reglas del método sociológico. Buenos Aires. La Pléyade, 35.García Márquez, G. (1995). Un manual para ser niño (Tomo 2 de la Colección Documentos de la Misión Ciencia, Educación y Desarrollo: “Educación para el desarrollo”).Hein, K. (2012). MIGRACIÓN Y TRANSICIÓN: HIJOS DE INMIGRANTES DE ORIGEN LATINOAMERICANO EN SU TRANSICIÓN DE LA ESCUELA AL TRABAJO EN CHILE. Si Somos Americanos vol.12 no.1, Santiago de Chile.Hernández Hernández, F. (2008) Propuestas para repensar la investigación en educación. Educatio Siglo XXI, n.º 26 · 2008, pp. 85-118Howe Ortiz, A. y Pérez-Eizaguirre, M. (2019). La musicoterapia como acompañamiento al duelo migratorio: un estudio de caso único sobre la identidad. Revista de Investigación en Musicoterapia, 3, pp.108-130.Jones, Carolyn, Baker, Felicity y Day, Toni (2004). 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Gómez, & Equipo del Instituto Música, Arte y Proceso, Trads.) 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