Impacto de la facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre el medio local

El presente documento describe el desarrollo del trabajo realizado sobre “Impacto de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre el medio local”. El documento resume el modelo utilizado para evaluar las características del Factor 7 asociadas a los egresados e impacto sobre el medio, de acuerdo a los lineamientos presentados por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) para la acreditación de programas académicos. Asimismo, presenta estadísticas con respecto a los indicadores, necesarias para dar un marco general de las particularidades y alcances de la Facultad de Ingeniería de Sistemas (FIS). El modelo implementado, denominado “MODELO FIS”, resalta las diferentes técnicas a utilizar en la planeación de una evaluación de impacto. Los resultados de esta evaluación son observados gracias al uso de encuestas hechas a los diferentes actores que competen al programa, intentando identificar cuáles aspectos debe resaltar el programa y cuáles serían necesarios desarrollar para generar un impacto positivo en el medio local. Como resultado final de esta investigación, el proyecto resume los resultados obtenidos en el informe ejecutivo presentado a las directivas del programa FIS.

• Autores: Benavides Blanco, Laura; Pabón Jerez, Sayda Lenny
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/1350
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/1350
• Palabra clave: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB. Facultad de ingeniería de sistemas; Higher education; Quality of education; Systems Engineering; Investigations; Case study; Teaching; Accreditation; Evaluation; Impact; Quality; Educación superior; Calidad de la educación; Ingeniería de sistemas; Investigaciones; Estudio de casos; Enseñanza; Acreditación; Evaluación; Impacto; Calidad
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