La enseñanza del mercadeo a través de la literatura
La presente investigación consiste en abordar la enseñanza del mercadeo desde el punto de vista del discurso literario. En este sentido, se quiere por un lado: implementar una estrategia pedagógica, aprovechando la riqueza de la literatura, entendida como un recurso didáctico diferente al discurso c...
- Autores:
-
Bernal Arandia, Ricardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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- Management
Financial analysis
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La presente investigación consiste en abordar la enseñanza del mercadeo desde el punto de vista del discurso literario. En este sentido, se quiere por un lado: implementar una estrategia pedagógica, aprovechando la riqueza de la literatura, entendida como un recurso didáctico diferente al discurso cotidiano para llegarle al estudiante de una manera estética y creativa. Y de otra parte, comparar su efectividad con respecto a la utilización de la exposición tradicional del docente. |
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Y de otra parte, comparar su efectividad con respecto a la utilización de la exposición tradicional del docente.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de MonterreyRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA..............................................................................21 2. TEMA DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................................. 24 2.1 DELIMITACIÓN DEL TEMA..................................................................................................24 2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................................25 2.2.1 Pregunta........................................................................................................................ 25 2.2.2 Antecedentes.................................................................................................................25 2.2.3 El método tradicional de enseñanza.............................................................................. 26 2.2.4 El nuevo modelo de enseñanza.................................................................................... 28 2J JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................... 32 2.4 OBJETIVOS.......................................................................................................................... 33 2.4.1 Objetivo general............................................................................................................. 33 2.4.2 Objetivos específicos..................................................................................................... 33 2.5 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS....................................................................................34 2.5.1 Definición de variables................................................................................................... 34 2.6 GRUPO DEL EXPERIMENTO..............................................................................................34 2.6.1 Características del grupo............................................................................................... 35 2.7 DISEÑO METODOLÓGICO..................................................................................................35 2.7.1 Tipo de estudio............................................................................................................... 35 2.7.2 Método utilizado..........................................................................................................36 2.8 TÉCNICAS DE MEDICIÓN................................................................................................... 37 3. MARCO EPISTEMOLÓGICO....................................................................................... 38 3.1 EL MÉTODO EXPERIMENTAL............................................................................................ 38 3.2 CONDICIONES DEL MÉTODO EXPERIMENTAL............................................................... 39 3.3 CONTROL O VALIDEZ INTERNA DE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES........................39 3.4 EL EXPERIMENTO.............................................................................................................. 41 4. MARCO TEÓRICO.......................................................................................................42 4.1 LA INTERDISCIPLINARIEDAD............................................................................................ 42 4.2 LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL P.E.I. - UNAB......................................................... 43 4.3 EL MERCADEO A TRAVÉS DE LA LITERATURA..............................................................46 4.4 EL MERCADEO.................................................................................................................... 47 4.5 LA LITERATURA.................................................................................................................. 51 4.6 RELACIONES ENTRE LA LITERATURA Y EL MERCADEO..............................................53 4.7 ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA PARA ENSEÑAR MERCADEO A TRAVÉS DE LA LITERATURA.............................................................................................................................. 56 4.7.1 El Constructivismo........................................................................................................ 60 4.7.2 Principios del aprendizaje constructivista.:...................................................................62 4.8 ASPECTOS BÁSICOS DE LA LECTOESCRITURA...........................................................64 4.9 I A COMPRENSIÓN DE TFXTOS....................................................................................... 65 4.10 ESTRATEGIAS DE LECTURA.......................................................................................... 68 4.10.1 Estrategias Previas a la lectura.................................................................................. 69 4.10.2 Estrategias Durante la lectura.....................................................................................69 4 10.3 Estrategias Después de la lectura................................................................................ 70 4.10.4 Otras Estrategias.........................................................................................................71 4.11 EL TALLER DE LECTURA CON EL GRUPO EXPERIMENI AL....................................... /t> 5 REALIZACIÓN DEL EXPERIMENTO 78 5.1 APLICACIÓN DE CONDUCTA DE ENTRADA................................................................... 78 5.2 DESARROLLO DEL TALLER DE LITERATURA Y PRESENTACIÓN MAGISTRAL..........80 5.2.1 Desarrollo del Taller de Literatura con el Grupo Experimental..................................... 81 5.2.2 Desarrollo de la Presentación Magistral........................................................................82 5.3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ALCANZADO POR EL GRUPO EXPERIMENTAL Y DE CONTROL...................................................................................................................................83 6. TABULACIÓN DE LOS RESULTADOS...................................................................... 85 7. MEDICIÓN DE LOS RESULTADOS...........................................................................90 7.1 SUMA TOTAL DE LOS CUADRADOS CONOCIDO COMO SST....................................... 90 7.2 VARIACIÓN ENTRE GRUPOS O SSB............................................................................... 92 7.3 SUMA DE CUADRADOS INTERNOS O SSW....................................................................92 7.4 DISTRIBUCIÓN F................................................................................................................ 93 7.4.1 Relaciones Variable Género...................................................................................... 98 8. HALLAZGOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.........................................................104 9. CONCLUSIONES......................................................................................................106 10. CONSIDERACIONES............................................................................................. 109 11. FUTURAS INVESTIGACIONES............................................................................ 111 ANEXOS....................................................................................................................... 113 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................. 126MaestríaThis research aims to address the teaching of marketing from the point of view of literary discourse. In this sense, we want, on the one hand, to implement a pedagogical strategy, taking advantage of the richness of literature, understood as a didactic resource different from everyday discourse to reach the student in an aesthetic and creative way. And on the other hand, to compare its effectiveness with respect to the use of traditional teacher exposition.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La enseñanza del mercadeo a través de la literaturaTeaching marketing through literatureMagíster en Administración de EmpresasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosMaestría en Administración de EmpresasMAD-1797info:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMManagementFinancial analysisSucess in businessAnthropologyStrategic learningSelf-regulationText comprehensionPedagogyTeaching methodsBusiness and educationAdministraciónAnálisis financieroÉxito en los negociosPedagogíaMétodos de enseñanzaNegocios y educaciónAntropologíaAprendizaje estratégicoAutorregulaciónComprensión de textosASSAEL, Henry Comportamiento del Consumidor. 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