Desarrollo de estrategias educativas y organizacionales por medio de las TIC y del aprendizaje significativo para el fortalecimiento de los procesos asistenciales en la E.S.E. ISABU, durante el primer semestre del 2025
Introducción: El Ministerio de salud y protección social adoptó la estrategia multimodal de la OMS estipulado en la Resolución 2471 del 2022, la cual promueve el fortalecimiento de la práctica de higiene de manos por medio de herramientas educativas y organizacionales. Además, la Resolución 3100 del...
- Autores:
-
Moreno Guarín, Danna Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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Desarrollo de estrategias educativas y organizacionales por medio de las TIC y del aprendizaje significativo para el fortalecimiento de los procesos asistenciales en la E.S.E. ISABU, durante el primer semestre del 2025 Nursing Care of the sick Medicine Virtual course Meaningful learning Strategies Adherence Information technology Hand washing Hands (Care and hygiene) Health care teams Enfermería Atención al enfermo Medicina Tecnología de la información Lavado de manos Manos (Cuidado e higiene) Equipos de cuidados de salud Estrategias Aprendizaje significativo Curso virtual Adherencia |
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Introducción: El Ministerio de salud y protección social adoptó la estrategia multimodal de la OMS estipulado en la Resolución 2471 del 2022, la cual promueve el fortalecimiento de la práctica de higiene de manos por medio de herramientas educativas y organizacionales. Además, la Resolución 3100 del 2019, establece de forma obligatoria el aprendizaje continuo del personal asistencial, junto con la implementación de protocolos enfocados en la prevención de infecciones. Estas dos medidas tienen como propósito la prevención de las Infecciones Asociadas a la Atención en Salud. Desde la perspectiva investigativa de enfermería abordar estos desafíos en instituciones como la E.S.E. ISABU permite no solo aplicar el conocimiento adquirido durante la formación, si no que a su vez permite la implementación de las guías de buenas prácticas clínicas de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO) con el fin de garantizar acciones del plan de mejoramiento fundamento en evidencia científica. |
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Ministerio de Salud. DETECTAR, PREVENIR Y REDUCIR INFECCIONES ASOCIADAS CON LA ATENCIÓN EN SALUD [Internet]. [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/CA/Detectar- Infecciones.pdf Ministerio de Salud y Protección Social. Resolución No. 3100 de 2019 [Internet]. 2019 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C3%B3n%20No.%203100 %20de%202019.pdf?ID=5823 Desarrollo del Conocimiento en Enfermeria. Desarrollo del conocimiento en Enfermería_ TEORÍA DE LAS TRANSICIONES [Internet]. 2014 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://desarrolloconocimientoenfermeria.blogspot.com/2013/12/teoria-de-las- transiciones.html Cueva L, Martín A, Peréz J. Teoría clásica de la administración de Henri Fayol [Internet]. [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.gestiopolis.com/teoria-clasica- administracion-henry-fayol/ Torres A. La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel. 2016 Dec 13 [cited 2025 Jun 5]; Available from: https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje- significativo-david-ausubel E.S.E. ISABU. Inicio - ISABU _ Instituto de Salud de Bucaramanga [Internet]. [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://isabu.gov.co/ Politécnico de Sudamérica. ¿Qué es el PAMEC, para qué sirve_ [Internet]. 2024 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.polisura.edu.co/que-es-el-pamec-y-para-que-sirve OMS, WHO Patient Safety. SAVE LIVES Clean Your Hands Guía de aplicación Guía de aplicación de la estrategia multimodal de la OMS para la mejora de la higiene de las manos Patient Safety A World Alliance for Safer Health Care [Internet]. 2010 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.paho.org/es/documentos/guia-aplicacion-estrategia-multimodal-oms-para-mejora-higiene-manos E.S.E. ISABU. Informe Admisiones [Internet]. 2025 [cited 2025 Jun 5]. Available from: http://panacea.isabu.gov.co/Panacea/LogOnForm.aspx?RedirectUrl=/Panacea/DefaultForm.aspx OMS. Seguridad del paciente [Internet]. 2023 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/patient-safety?utm_source.com Del Paciente La Atención Segura SY. Versión 2.0 [Internet]. [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/lists/bibliotecadigital/ride/de/ca/guia-buenas-practicas-seguridad-paciente.pdf Flórez. F, López L, Bernal C. Vista de Prevalencia de eventos adversos y sus manifestaciones en profesionales de la salud como segundas víctimas. 2022 [cited 2025 Jun 5]; Available from: https://revistabiomedica.org/index.php/biomedica/article/view/6169/5026 Castaño L, Puerta R. Importancia del reporte de eventos adversos relacionados con las tecnologías en salud en clínicas y hospitales de Colombia en los últimos 10 años. 111 2024 [cited 2025 Jun 5]; Available from: https://bibliotecadigital.udea.edu.co/server/api/core/bitstreams/f783d0e7-acca-43a9-bc10-cf662e69ab49/content Fajardo S, Reyes D. ESTRATEGIAS _ Campus Virtual ISABU [Internet]. 2017 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://informacionvigilan.wixsite.com/campus-isabu/estrategias DESARROLLO DE ACCIONES ADMINISTRATIVAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN DE PROCESOS ORGANIZACIONALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL ACALIDAD DE ATENCIÓN DE LA E.S.E ISABU DURANTE EL PRIMERSEMESTREDEL2024. 2024 [cited 2025 Jun 5]; Available from: https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/25225 Jaimes M. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN A LOS COLABORADORES DE LA E.S.E ISABU POR MEDIO DE LAS TIC PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA ATENCIÓN DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE DEL 2024. PRESENTADO POR: PRESENTADO A [Internet]. 2024 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/27638 Aguilar C, Cubero C. Diagnóstico sobre los procesos de inducción al personal de Enfermería en un hospital de Costa Rica. 2018 [cited 2025 Jun 5]; Available from: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-74592018000200141&script=sci_arttext Universidad de los Andes. Matriz DOFA_ ¿Qué es y como potencia tus fortalezas_ _ Uniandes. 2023 Sep 21 [cited 2025 Jun 5]; Available from: https://programas.uniandes.edu.co/blog/que-es-una-matriz-dofa-descubre-como-usar-esta-herramienta-para-potenciar-tus-fortalezas CES. Clase Herramientas de Priorización en Salud Pública - YouTube [Internet]. Chile; 2017 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.youtube.com/watch?v=laTVXh9tqhM RNAO. Guías de buenas prácticas - BPSO España [Internet]. [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.bpso.es/guias-de-buenas-practicas/ Evol campus. El modelo Addie, la forma de transmitir conocimientos en el e-learning [Internet]. 2020 [cited 2025 Jun 5]. Available from: https://www.evolmind.com/blog/que-es-y-en-que-consiste-el-modelo-addie/ |
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Además, la Resolución 3100 del 2019, establece de forma obligatoria el aprendizaje continuo del personal asistencial, junto con la implementación de protocolos enfocados en la prevención de infecciones. Estas dos medidas tienen como propósito la prevención de las Infecciones Asociadas a la Atención en Salud. Desde la perspectiva investigativa de enfermería abordar estos desafíos en instituciones como la E.S.E. ISABU permite no solo aplicar el conocimiento adquirido durante la formación, si no que a su vez permite la implementación de las guías de buenas prácticas clínicas de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO) con el fin de garantizar acciones del plan de mejoramiento fundamento en evidencia científica.Tabla de contenido:......................................................................................................................... 2 Resumen:......................................................................................................................................... 9 Abstract......................................................................................................................................... 12 1. Introducción .............................................................................................................................. 15 2. Justificación .............................................................................................................................. 17 3. Marco teórico............................................................................................................................ 19 3.1. Teoría de enfermería: Teoría de las transiciones de Afaf Meléis ...................................... 19 3.2. Teoría administrativa: Teoría clásica de la administración de Henry Fayol...................... 20 3.3. Teoría pedagógica: Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel ..................... 22 4.Objetivos del trabajo.................................................................................................................. 24 4.1. Objetivo general:................................................................................................................ 24 4.2. Objetivos específicos: ........................................................................................................ 24 5. Descripción de la institución E.S.E. ISABU............................................................................. 25 5.1. Misión................................................................................................................................. 25 5.2. Visión ................................................................................................................................. 25 5.3. Objetivos estratégicos ........................................................................................................ 26 5.4. Historia............................................................................................................................... 26 5.5. Valores institucionales ....................................................................................................... 27 5.6. Organigrama funcional del E.S.E ISABU.......................................................................... 28 6. Descripción del sitio de práctica E.S.E. ISABU – Calidad infecciones................................... 29 6.1. Caracterización de la oficina asesora de calidad de la E.S.E. ISABU ............................... 30 6.2. Ruta Crítica Del Programa De Auditoría Para El Mejoramiento De La Calidad (PAMEC) ................................................................................................................................................... 31 7. Valoración del sitio de práctica................................................................................................. 35 7.1. Indicadores de higiene de manos 2024 .............................................................................. 35 7.2. Renovación del carné de lavado de manos......................................................................... 36 3 7.3. Eventos adversos................................................................................................................ 37 7.4. Reporte de eventos adversos en Panacea ........................................................................... 39 7.5. Valoración campus virtual ................................................................................................. 40 7.5.1. Paquetes instruccionales.............................................................................................. 40 7.5.2. Programa para ilustrar al paciente en el autocuidado y su seguridad. ......................... 41 7.6. Programa de inducción de la E.S.E. ISABU...................................................................... 41 7.7. Infraestructura .................................................................................................................... 42 8. Diagnóstico del servicio de calidad infecciones de la E.S.E ISABU ....................................... 43 9. Priorización de las necesidades................................................................................................. 45 10. Plan de mejora......................................................................................................................... 57 10.1. Objetivo general:.............................................................................................................. 57 10.2. Objetivos específicos: ...................................................................................................... 57 10.3. Necesidad N° 1................................................................................................................. 58 10.4. Necesidad N°2.................................................................................................................. 59 11. Cronograma de actividades..................................................................................................... 60 12. Resultados............................................................................................................................... 63 12.1. Necesidad N°1.................................................................................................................. 63 12.1.1. Práctica basada en la evidencia ................................................................................. 63 12.1.2. Necesidad 1: Actividad 1........................................................................................... 65 12.1.3. Necesidad 1: Actividad 2........................................................................................... 67 12.1.4. Necesidad 1: Actividad 3........................................................................................... 70 11.1.5 Necesidad 1: Actividad 4............................................................................................ 73 12.1.6. Necesidad 1: Actividad 5........................................................................................... 76 12.1.7. Necesidad 1: Actividad 6........................................................................................... 78 12.1.8. Necesidad 1: Actividad 7........................................................................................... 79 12.2. Necesidad N°2.................................................................................................................. 80 12.2.1. Práctica basada en la evidencia ................................................................................. 81 12.2.2. Necesidad 2: Actividad 1........................................................................................... 82 12. 2.3. Necesidad 2: Actividad 2.......................................................................................... 83 12.2.4. Necesidad 2: Actividad 3........................................................................................... 84 12.2.5. Necesidad 2: Actividad 4........................................................................................... 85 12.2.6. Necesidad 2: Actividad 5........................................................................................... 86 12.2.7. Necesidad 2: Actividad 6........................................................................................... 92 12.2.8. Necesidad 2: Actividad 7........................................................................................... 93 13. Liderazgo ................................................................................................................................ 94 14. Actividades complementarias................................................................................................. 96 15. Presupuesto ........................................................................................................................... 108 16. Conclusiones......................................................................................................................... 108 17. Recomendaciones ................................................................................................................. 108 18. Referencias............................................................................................................................ 109PregradoIntroduction: The ministry of health and social protection adopted the WHO multimodal strategy stipulated in Resolution 2471 of 2022, which promotes the strengthening of hand hygiene practice through educational and organisational tools. In addition, Resolution 3100 of 2019, establishes mandatory continuous learning for healthcare personnel, along with the implementation of protocols focused on infection prevention. These two measures are aimed at the prevention of Healthcare Associated Infections. From the nursing research perspective, addressing these challenges in institutions such as E.S.E. ISABU allows not only to apply the knowledge acquired during training, but also to implement the good clinical practice guidelines of the Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO) in order to guarantee actions of the improvement plan based on scientific evidence.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de estrategias educativas y organizacionales por medio de las TIC y del aprendizaje significativo para el fortalecimiento de los procesos asistenciales en la E.S.E. ISABU, durante el primer semestre del 2025Development of educational and organizational strategies through ICT and meaningful learning for the strengthening of care processes in the E.S.E. ISABU, during the first semester of 2025.Enfermera / EnfermeroUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado EnfermeríaENF-261info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPNursingCare of the sickMedicineVirtual courseMeaningful learningStrategiesAdherenceInformation technologyHand washingHands (Care and hygiene)Health care teamsEnfermeríaAtención al enfermoMedicinaTecnología de la informaciónLavado de manosManos (Cuidado e higiene)Equipos de cuidados de saludEstrategiasAprendizaje significativoCurso virtualAdherenciaMinisterio de Salud. DETECTAR, PREVENIR Y REDUCIR INFECCIONES ASOCIADAS CON LA ATENCIÓN EN SALUD [Internet]. [cited 2025 Jun 5]. 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