Literatura, lectura y escritura creativa: Herramientas para la memoria individual y colectiva

Literatura, lectura y escritura creativa: herramientas para la memoria individual y colectiva es un trabajo de investigación que analiza cómo literatura, lectura y escritura son herramientas que guardan, enseñan, construyen y transmiten memoria, aportando a la identidad de las personas y las comunid...

Full description

Autores:: Mejía Escalante, Jenny Tatiana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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En Colombia, un país con capacidad de olvido y por ende de repetición y negación de sus problemáticas, la memoria individual y colectiva, histórica y social, es una necesidad para comprender el pasado, construir el presente y mirar hacia el futuro, de ahí la importancia de la educación y el compromiso social materializados en docentes, pedagogos, mediadores y promotores que crean, apasionadamente, en la importancia de intervenir en espacios escolares, universitarios, académicos, culturales, comunitarios y sociales con un tejido entre literatura, lectura, escritura y memoria.PregradoLiterature, reading and creative writing: tools for individual and collective memory is a research work that analyzes how literature, reading and writing are tools that store, teach, build and transmit memory, contributing to the identity of individuals and communities, memory being a fundamental part in the existence of the human being as an individual and as a collective. In Colombia, a country with the capacity to forget and therefore to repeat and deny its problems, the individual and collective memory, historical and social, is a necessity to understand the past, build the present and look towards the future, Hence the importance of education and social commitment embodied in teachers, pedagogues, mediators and promoters who believe passionately in the importance of intervening in school, university, academic spaces, cultural, community and social links between literature, reading, writing and memory.Modalidad Virtualapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Literatura, lectura y escritura creativa: Herramientas para la memoria individual y colectivaLiterature, reading and creative writing: Tools for individual and collective memoryProfesional en Estudios LiterariosUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado LiteraturaLIT-1784info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLiteratureCultureReadingCreative writingPedagogyDidacticsIndividual and collective memoryAuthorshipReading comprehensionPsychopedagogyCollective memoryCollective identityLiteraturaCulturaArte de escribirComprensión de lecturaPsicopedagogíaMemoria colectivaIdentidad colectivaDidácticaLecturaMemoria individual y colectivaPedagogíaEscritura creativaBajour, C. (2008). Oír entre líneas. Asociación Colombiana de Lectura y Escritura, Asolectura.Bombini, G. (2017). La literatura entre la enseñanza y la mediación. Panamericana Editorial.Bombini, G. (2006). Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura. Libros del Zorzal.Bruner, J. (2023). Realidad mental y mundos posibles. Editorial Gedisa.Centro Nacional de Memoria Histórica. (2013). Recordar y narrar el conflicto, herramientas para reconstruir memoria histórica. Imprenta Nacional de Colombia.Chauvín Ochoa, M. G. (2017). Alfaro de novela: Historia y memoria en la literatura ecuatoriana reciente. [Tesis de maestría, Universidad Andina Simón Bolívar]. Repositorio institucional del Organismo de la Comunidad Andina, CAN.Colomer, T. Camps, A. (1990). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Celeste Ediciones.Comisión de la Verdad. (2022). Cuando los Pájaros no Cantaban, historias del conflicto armado en Colombia, Tomo testimonial. Hay futuro si hay verdad, informe final, Colombia.Comisión de la Verdad. (2022). Hallazgos y recomendaciones. Hay futuro si hay verdad, informe final. Colombia.Cyrulnik. B. (2020). Escribí soles de noche. Resiliencia y literatura. Gedisa editorial.Duras, M. (1993). Escribir. Tusquets Editores.Ferreiro, E. (2002). Acerca de las no previstas pero lamentables consecuencias de pensar sólo en la lectura y olvidar la escritura cuando se pretende formar al lector. Consejo nacional para la cultura y las artes. Asociación Colombiana de Lectura y Escritura, Asolectura.Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores.Grupo de memoria histórica CNRR. (2009). Recordar y narrar el conflicto, herramientas para reconstruir memoria histórica.Hurtado Vásquez, K. M. (2018). En Corporación de Arte y Poesía Prometeo (Ed.), Cantos del país soñado. Antología 2011-2018, (Vol. 24, pp. 192). Colección PROMETEO serie Hipnos.Imperatore, A. (2014). Literatura y memoria crítica. [Tesis de doctorado, Universidad de Buenos Aires]. Repositorio institucional FILO Universidad de Buenos Aires.Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Siglo XXI España editores.Liscano, A. (2010). La pedagogía como ciencia de la educación. Archipiélago. Revista Cultural De Nuestra América, 14(56).Lledó, E. (2013). Los libros y la libertad. RBA Libros y Publicaciones.Mendoza, M. (2022). Leer es resistir. Planeta.Mora, A. M. (2017). En Corporación de Arte y Poesía Prometeo (Ed.), Subí al infinito trepando por un lápiz, (Vol. 22, pp. 112). Colección PROMETEO serie Hipnos.Moreno Torres, M. (2020). El taller literario como viaje pedagógico. Editorial Universidad de Antioquia.Muñoz Mendoza, D. (2021). No-velar silencios y olvidos: Una experiencia de escritura desde mis memorias familiares. [Tesis de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio institucional Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz Editores.Ochando Aymerich, C. (1998). La memoria en el espejo, aproximación a la escritura testimonial. Anthropos Editorial.Osorio, J. G. (2018). En Corporación de Arte y Poesía Prometeo (Ed.), Cantos del país soñado. Antología 2011-2018, (Vol. 24, pp. 114). Colección PROMETEO serie Hipnos.Pérez Esclarín, A. (2004). Educar para humanizar. Narcea Ediciones.Pollak, M. (2006). Memoria, olvido, silencio. La producción social de identidades frente a situaciones límite. Ediciones al Margen.Ricoeur, P. (2000). La memoria, la historia, el olvido. Fondo de Cultura Económica.Robledo, B. H. (2010). El arte de la mediación, espacios y estrategias para la promoción de lectura. Editorial Norma.Robinson, M. (2017). Cuando era niña me gustaba leer. Galaxia Gutenberg.Ruiz Silva, A et al. (2022). Para que no me olvides. Universidad Pedagógica Nacional.Suárez Gómez, J. (2016). La literatura testimonial como memoria de las guerras en Colombia: Siguiendo el corte y 7 años secuestrado. Universidad de Antioquia. https://www-digitaliapublishing-com.aure.unab.edu.co/a/45631Tébar Belmonte, L. (2003). El perfil del profesor mediador. Santillana.Traverso, E. (2007). El pasado, instrucciones de uso: historia, memoria, política. Marcial Pons ediciones jurídicas y sociales S.A.Velandia Flórez, A. K. (2020). Tejiendo memoria desde las escrituras femeninas del conflicto armado: Una apuesta por la escritura reparadora. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional]. Red de repositorios latinoamericanos.Zerillo, A. (2014). Escritura reparadora: el caso de las madres de plaza de mayo. 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Literatura, lectura y escritura creativa: Herramientas para la memoria individual y colectiva

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