Las jornadas pedagógicas como espacio de formación docente y su articulación al P.E.I. del Colegio Niño Jesús de Praga del municipio de Girón

Detener la mirada para comprender la realidad que se vivencia al fin del siglo, exige considerar uno de los elementos fundamentales que inciden para una calidad de vida, para un desarrollo personal y social: La educación y con ella reflexionar sobre los factores que indudablemente actúan para alcanz...

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Autores:
Bolívar de Barrera, Carmen Cecilia
Cárcamo Sepúlveda, María Teresa
Hernández Gallo, Martha Patricia
Jaimes Corredor, Magda Paola
López Carrillo, Enrique
Páez Silva, Isbelia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
1999
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25240
Acceso en línea:
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Palabra clave:
Education
Quality in education
Vocational training
Teacher training
Pedagogical days
Professional training of teachers
Teaching practices
Pedagogy
Staff
Educación
Calidad de la educación
Formación profesional de docentes
Prácticas de la enseñanza
Pedagogía
Personal docente
Formación profesional
Formación docente
Jornadas pedagógicas
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Contexto general de la investigación..................................................................................................................................................13 1.1 La formación docente: elemento prioritario para la calidad del país que soñamos.................................................................13 1.2 La cultura institucional nijeprariana.................................................................................................................................................21 2. Objetivos de la investigación...............................................................................................................................................................31 2.1 General..................................................................................................................................................................................................31 2.2 Específicos............................................................................................................................................................................................31 3. Preguntas problematizadoras.............................................................................................................................................................32 4. Reconstruyendo experiencias formativas.........................................................................................................................................34 4.1 Emprendimiento un trabajo en equipo...........................................................................................................................................34 4.2 Vivenciando nuevos caminos metodológicos.................................................................................................................................37 5. En la ruta de la interpretación de sentidos........................................................................................................................................49 5.1 Hacia una verdadera utopía "La calidad educativa".......................................................................................................................49 5.1.1 Un viajero imprescindible. La formación docente.......................................................................................................................42 5.2 Los actores sociales nijeprarianos en la conquista de sus procesos de formación integral de los docentes.......................84 5.3.1 Intensificando la búsqueda para develar sentidos.....................................................................................................................88 5.4 En la caracterización de un modelo de formación docente.......................................................................................................100 6. Conclusiones........................................................................................................................................................................................109 7. Recomendaciones...............................................................................................................................................................................116 Referencias bibliográficas.......................................................................................................................................................................133 Anexos.......................................................................................................................................................................................................135MaestríaStopping our gaze to understand the reality that is being experienced at the end of the century requires considering one of the fundamental elements that affect quality of life, personal and social development: Education and with it, reflecting on the factors that undoubtedly act to achieve educational quality.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las jornadas pedagógicas como espacio de formación docente y su articulación al P.E.I. del Colegio Niño Jesús de Praga del municipio de GirónPedagogical conferences as a space for teacher training and their articulation to the P.E.I. from the Niño Jesús de Praga School in the municipality of GirónMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationVocational trainingTeacher trainingPedagogical daysProfessional training of teachersTeaching practicesPedagogyStaffEducaciónCalidad de la educaciónFormación profesional de docentesPrácticas de la enseñanzaPedagogíaPersonal docenteFormación profesionalFormación docenteJornadas pedagógicasAMAYA R., Gladys. La Formación de Docentes: Un proyecto que debemos pensar y construir. En Revista Educación y Cultura, FECODE N° 42, Noviembre, 1996. p 10 — 15.ARANDA, Enrique. Proceso culturales del mundo y de Colombia. Bogotá. Universidad Santo Tomás.AVILA PENAGOS, Rafael. La Educación y el Proyecto de la Modernidad. Santafé de Bogotá, Ediciones Antropos, 1994.BERTI. Diccionario de Ciencias de la Educación. Madrid: Paulinas, 1990.BONILLA CASTRO, Elcy y RODRIGUEZ, Penélope. Más Allá del Dilema de los Métodos. Facultad de Economía de Universidad de los Andes, Santafé de Bogotá. Abril, 1995.CANTARA, José Antonio. Cómo educar las actitudes. Barcelona: Ediciones Ceac. 1988.CARR, Wilfred y KEMMIS, Sthephen. Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona. Martínez Roca. 1988.CASTRO DE BERNAL, Lily; GALVIS PEREZ, Raúl y BERMUDEZ RODRIGUEZ, Abelardo. La calidad de la educación, la nueva legislación y sus perspectivas hacia el Siglo XXI. AJE. Asociación Javeriana de Investigación Educativa. Santafé de Bogotá, Fundación FES. Ventana Editores.DIAZ VILLA, Mario. La Formación Docente en Colombia: Problemas y Perspectivas. En Revista Educación y Cultura, FECODE N° 2. Noviembre, 1996. p 16 - 26.ESCUELAS Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. OCDE. Temas de Educación. Barcelona: Paidós, 17° Edición 1991. p 37.EZCURRA, Ana y Otros. Formación e innovación educativa, REl Argentina: Aique Grupo Editor S.A., 1994.FACUNDO, Angel. Investigaciones sobre calidad de Educación. Revista Educación y Cultura FECODE N° 8. Bogotá, 1986. p 14.FERRY G. El Trayecto de la Formación. Buenos Aires: Paidos, 1993.GADAMER. Verdad y Método. Salamanca: Sígueme, 1984.GALLEGO BADILLO, Rómulo. Comunidad de educadores: Construcción y dinamización. Santafé de Bogotá: Ed. Antropos, 1992.Saber Pedagógico, una Visión Alternativa. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1990.GIMENO SACRISTAN, J. y PEREZ GOMEZ, A. Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata. Cuarta edición. 1995.GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Editorial Paidós, 1990.LISTON D. P. y ZEICHNER K. M. Formación del Profesorado y Condiciones Sociales de Escolarización. Madrid, España: Morata. Edición 1993.MARTINEZ B., Alberto y UNDA B., María del Pilar. Tesis en Torno a la Formación de Maestros. En revista Educación y Cultura, FECODE N° 42 Noviembre, 1996.MORENO S., María del Carmen. Innovaciones pedagógicas. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1994PARRA SANDOVAL, Rodrigo. La Calidad de la Educación. Santafé de Bogotá: 1/M Editores — Fundación FES. 1994.RODRIGUEZ, José G. Una Manera Diferente de Pensar la Educación En Revista Educación y Cultura. FECODE, 1997.VASCO MONTOYA, Eloisa. Maestros, Alumnos y Saberes; Investigación y Docencia en el Aula. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1995.VERA VILA, Julio. La Crisis de la Formación Docente. Valencia: Promolibro, 1988.WITTROCK, Merlin LC. 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