Fortalecimiento de la educación financiera: Diagnóstico y estrategias para estudiantes de 10° y 11° del Colegio San Vicente Ferrer
El presente proyecto de investigación tiene como propósito diagnosticar el nivel de conocimientos financieros de los estudiantes de 10º y 11º del Colegio San Vicente Ferrer, en Bucaramanga y proponer estrategias que contribuyan a fortalecer su educación financiera. Para lograr esto, se desarrollará...
- Autores:
-
Calderon Bueno, Kary Geraldin
Capacho Abreu, Diana Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/29994
- Palabra clave:
- Financial engineering
Financial analysis
Financial managenment
Savings
Financial Education
Finance
Financial management
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Personal finances
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Análisis financiero
Finanzas
Gestión financiera
Ingeniería financiera
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El presente proyecto de investigación tiene como propósito diagnosticar el nivel de conocimientos financieros de los estudiantes de 10º y 11º del Colegio San Vicente Ferrer, en Bucaramanga y proponer estrategias que contribuyan a fortalecer su educación financiera. Para lograr esto, se desarrollará una encuesta estructurada que permitirá evaluar las habilidades y competencias financieras con las que cuentan los estudiantes, mediante temas como el ahorro, el manejo del presupuesto y el crédito. Este trabajo de grado contribuirá a que los estudiantes creen una cultura de responsabilidad económica, así como establecer bases sólidas que les permitan fortalecer el manejo y planificación de sus recursos financieros de manera efectiva. Se espera que esta propuesta pueda ser implementada en el plan de estudios del Colegio y sea posible promover una educación financiera integral que le brinde a los estudiantes herramientas relevantes para su desarrollo personal y profesional. |
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Para lograr esto, se desarrollará una encuesta estructurada que permitirá evaluar las habilidades y competencias financieras con las que cuentan los estudiantes, mediante temas como el ahorro, el manejo del presupuesto y el crédito. Este trabajo de grado contribuirá a que los estudiantes creen una cultura de responsabilidad económica, así como establecer bases sólidas que les permitan fortalecer el manejo y planificación de sus recursos financieros de manera efectiva. Se espera que esta propuesta pueda ser implementada en el plan de estudios del Colegio y sea posible promover una educación financiera integral que le brinde a los estudiantes herramientas relevantes para su desarrollo personal y profesional.Introducción .....................................................................................................................................................................11 Planteamiento del problema......................................................................................................................................13 Justificación .......................................................................................................................................................................14 Objetivos ............................................................................................................................................................................16 Objetivo General .........................................................................................................................................................16 Objetivos Específicos ................................................................................................................................................16 Antecedentes ....................................................................................................................................................................17 Marco legal ........................................................................................................................................................................25 Estado del arte .................................................................................................................................................................26 Marco Conceptual ...........................................................................................................................................................30 Educación Financiera ...............................................................................................................................................30 Definición y relevancia de la educación financiera .................................................................................30 Importancia de la educación financiera ......................................................................................................30 Competencias clave de la educación financiera .......................................................................................31 Métodos y herramientas de diagnóstico ..........................................................................................................32 Desafíos en la evaluación del nivel de educación financiera ..............................................................33 Estrategias de Fortalecimiento ............................................................................................................................33 Diseño Metodológico .....................................................................................................................................................35 Tipo de investigación ...............................................................................................................................................35 Etapas con sus respectivas actividades .......................................................................................................35 Descripción de la población y la muestra ........................................................................................................35 Recolección de Datos e Instrumentos ...............................................................................................................36 Metodología y Diseño de la Encuesta ................................................................................................................36 Estructura del Instrumento ..............................................................................................................................36 Proceso de Aplicación .........................................................................................................................................37 Análisis de Resultados - Perfil Sociodemográfico .............................................................................................38 Perfil del alumnado y su entorno familiar .......................................................................................................38 Composición y características de los hogares ...............................................................................................41 Perfil educativo y laboral de los padres ...........................................................................................................42 Indicadores de bienestar material y conectividad .......................................................................................45 Perfil económico familiar .......................................................................................................................................46 Perfil económico personal .....................................................................................................................................47 Análisis de Resultados Conocimientos Financieros .........................................................................................49 Resumen general .......................................................................................................................................................49 Población evaluada: .............................................................................................................................................49 Metodología de la Investigación sobre Conocimientos Financieros ................................................49 Proceso Metodológico .........................................................................................................................................49 Criterios de Evaluación.......................................................................................................................................51 Consideraciones Éticas y Limitaciones ........................................................................................................51 Validez y Confiabilidad .......................................................................................................................................51 Análisis según los grados ............................................................................................................................................53 Definiciones básicas financieras ..........................................................................................................................53 Ahorro ............................................................................................................................................................................58 Gasto................................................................................................................................................................................61 Deuda ..............................................................................................................................................................................65 Crédito: ...........................................................................................................................................................................68 Inversión .......................................................................................................................................................................70 Decisiones financieras prácticas .........................................................................................................................73 Conclusiones .....................................................................................................................................................................77 Recomendaciones ...........................................................................................................................................................79 Referencias ........................................................................................................................................................................82PregradoThe purpose of this research project is to diagnose the level of financial knowledge of 10th and 11th grade students of Colegio San Vicente Ferrer in Bucaramanga and to propose strategies that contribute to strengthen their financial education. To achieve this, a structured survey will be developed to evaluate the students' financial skills and competencies, through topics such as savings, budget management and credit. This degree work will help students to create a culture of economic responsibility, as well as to establish solid foundations that will allow them to strengthen the management and planning of their financial resources in an effective manner. It is hoped that this proposal can be implemented in the school's curriculum and that it will be possible to promote a comprehensive financial education that provides students with relevant tools for their personal and professional development.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de la educación financiera: Diagnóstico y estrategias para estudiantes de 10° y 11° del Colegio San Vicente FerrerStrengthening Financial Education: Diagnosis and Strategies for 10th and 11th Grade Students at San Vicente Ferrer SchoolIngeniero financieroUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Económicas, Administrativas y ContablesPregrado Ingeniería FinancieraIFI-1773info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPFinancial engineeringFinancial analysisFinancial managenmentSavingsFinancial EducationFinanceFinancial managementLife skillsPersonal financesPersonal budgetAnálisis financieroFinanzasGestión financieraIngeniería financieraHabilidades para la vidaFinanzas personalesPresupuesto personalEducación financieraAhorroDiagnóstico de conocimientosPropuesta educativaBanco Mundial. (2018). The Global Findex Database 2017: Measuring financial inclusion and the fintech revolution. World Bank Publications. Obtenido de https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1259-0Beck, T., Levine, R., & Loayza, N. (2000). Finance and the sources of growth. Obtenido de Science Direct: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0304405X00000726Bustos, P. (2015). Programa escolar de educación financiera. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6067318Cristancho Prada, M. M., Cruz, Y. X., Urrego Bedoya, M. E., Rojas, D. R., & Echeverry, Y. P. (2017). Educación financiera para estudiantes de media vocacional del Colegio Pablo Neruda en Bogotá D.C. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/5884García Bohórquez, N. (2012). El impacto de la educación financiera en los jóvenes: el caso de Finanzas para el Cambio. 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charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/13/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD513open accessTHUMBNAILPROYECTO DE GRADO - KARY CALDERON & DIANA CAPACHO.pdf.jpgPROYECTO DE GRADO - KARY CALDERON & DIANA CAPACHO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5099https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/15/PROYECTO%20DE%20GRADO%20-%20KARY%20CALDERON%20%26%20DIANA%20CAPACHO.pdf.jpg4989da767aeccad0cc2fc09ad40f42b9MD515open accessTALLER DE AHORRO.pdf.jpgTALLER DE AHORRO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22968https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/16/TALLER%20DE%20AHORRO.pdf.jpg94dbb91ad8bbc7afdf986368e9c12f70MD516open accessTALLER DE RENDIMIENTO FINANCIERO.pdf.jpgTALLER DE RENDIMIENTO FINANCIERO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg23068https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/17/TALLER%20DE%20RENDIMIENTO%20FINANCIERO.pdf.jpgd8571fdeeeee30131da99f79414c0f82MD517open accessTALLER DE CRÉDITO.pdf.jpgTALLER DE CRÉDITO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22973https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/18/TALLER%20DE%20CR%c3%89DITO.pdf.jpg706ec6676505e93440436b19f0355f06MD518open accessTALLER DE PRESUPUESTO PERSONAL.pdf.jpgTALLER DE PRESUPUESTO PERSONAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg23007https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/19/TALLER%20DE%20PRESUPUESTO%20PERSONAL.pdf.jpgdec13b257f765df8d4b03cb4ad601e12MD519open accessLicencia.pdf.jpgLicencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11886https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29994/20/Licencia.pdf.jpgb4f50f7deba2e566af3d6b07953e3843MD520metadata only access20.500.12749/29994oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/299942025-06-18 22:00:56.096open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |