Talleres literarios basados en los cuentos infantiles de Rafael Pombo para el fortalecimiento de las habilidades lectoras en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa las Mercedes sede el Tigre zona rural de Chinú
El presente trabajo de grado titulado, Talleres literarios basados en los cuentos infantiles de Rafael Pombo para el fortalecimiento de las habilidades lectoras en los estudiantes de segundo grado de la institución educativa las Mercedes Sede el Tigre zona rural de Chinú, tuvo como objetivo general...
- Autores:
-
Ruiz Tejada, Lorena Ester
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/30677
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/30677
- Palabra clave:
- Literary workshops
Reading and children's stories
Literature
Culture
Children's literature
Children's stories
Reading (Ability testing)
Oral communication
Literatura
Cultura
Literatura infantil
Cuentos infantiles
Aptitud para la lectura
Comunicación oral
Talleres literarios
Lectura y cuentos infantiles
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Literary workshops based on the children's stories of Rafael Pombo to strengthen reading skills among second-grade students at the Las Mercedes Educational Institution, El Tigre Campus, in the rural area of Chinú. |
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El presente trabajo de grado titulado, Talleres literarios basados en los cuentos infantiles de Rafael Pombo para el fortalecimiento de las habilidades lectoras en los estudiantes de segundo grado de la institución educativa las Mercedes Sede el Tigre zona rural de Chinú, tuvo como objetivo general implementar talleres literarios para el mejoramiento de las habilidades lectoras. Esta investigación abordó un enfoque cualitativo y se basó en la metodología investigación acción, lo que permitió una intervención activa entre mi rol como maestra, los estudiantes y los talleres. La metodología está compuesta por el diseño y aplicación de cuatro talleres literarios basados en los cuentos infantiles de Rafael Pombo, estos contienen actividades dinámicas y significativas, que despertaron el interés y motivación de los estudiantes por la lectura. Además, fomentaron la participación activa en el aula y promovieron el desarrollo de habilidades como la pronunciación, entonación y fluidez. Los talleres también respondieron a necesidades específicas del curso, como el reconocimiento y lectura de palabras con silabas trabadas e inversas. Esta investigación demuestra la importancia de la implementación de talleres literarios basados en cuentos infantiles, consolidándolos como una estrategia efectiva a la hora de enseñar y desarrollar habilidades lectoras en los estudiantes rurales de la básica primaria, ya que promueven el gusto por la lectura, favorecen el aprendizaje significativo y permiten una participación activa en el proceso educativo. |
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Esta investigación abordó un enfoque cualitativo y se basó en la metodología investigación acción, lo que permitió una intervención activa entre mi rol como maestra, los estudiantes y los talleres. La metodología está compuesta por el diseño y aplicación de cuatro talleres literarios basados en los cuentos infantiles de Rafael Pombo, estos contienen actividades dinámicas y significativas, que despertaron el interés y motivación de los estudiantes por la lectura. Además, fomentaron la participación activa en el aula y promovieron el desarrollo de habilidades como la pronunciación, entonación y fluidez. Los talleres también respondieron a necesidades específicas del curso, como el reconocimiento y lectura de palabras con silabas trabadas e inversas. Esta investigación demuestra la importancia de la implementación de talleres literarios basados en cuentos infantiles, consolidándolos como una estrategia efectiva a la hora de enseñar y desarrollar habilidades lectoras en los estudiantes rurales de la básica primaria, ya que promueven el gusto por la lectura, favorecen el aprendizaje significativo y permiten una participación activa en el proceso educativo.Introducción 6 Capítulo 1. Marco teórico 8 Competencia literaria 8 Los cuentos 10 Talleres literarios 11 Lectura 12 Libros infantiles 15 Educación rural 15 Antecedentes de la investigación 17 Antecedentes internacionales 17 Antecedentes nacionales 18 Antecedente local 21 Enfoque metodológico y tipo de investigación 23 Contexto y población de estudio 24 Actividades 26 Taller #1 26 Análisis 29 Taller #2 30 Análisis 33 Taller #3 34 Análisis 37 Taller #4 38 Análisis 41 Análisis general 41 Conclusiones 42 Anexos 44 Rubrica de evaluación del impacto de los talleres literarios 44 Fotos 45 Referencias bibliográficas 46PregradoThe general objective of this thesis, entitled "Literary Workshops Based on Rafael Pombo's Children's Stories to Strengthen Reading Skills in Second-Grade Students at Las Mercedes Educational Institution, El Tigre Campus, in the Rural Area of Chinú," was to implement literary workshops to improve reading skills. This research employed a qualitative approach and was based on action research methodology, allowing for active intervention between my role as teacher, the students, and the workshops. The methodology consists of the design and implementation of four literary workshops based on Rafael Pombo's children's stories. These included dynamic and meaningful activities that sparked students' interest and motivation for reading. Additionally, they encouraged active participation in the classroom and promoted the development of skills such as pronunciation, intonation, and fluency. The workshops also addressed specific course needs, such as the recognition and reading of words with blocked and reversed syllables. This research demonstrates the importance of implementing literary workshops based on children's stories, consolidating them as an effective strategy for teaching and developing reading skills in rural primary school students. They foster a love of reading, promote meaningful learning, and allow for active participation in the educational process.Modalidad Virtualapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Talleres literarios basados en los cuentos infantiles de Rafael Pombo para el fortalecimiento de las habilidades lectoras en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa las Mercedes sede el Tigre zona rural de ChinúLiterary workshops based on the children's stories of Rafael Pombo to strengthen reading skills among second-grade students at the Las Mercedes Educational Institution, El Tigre Campus, in the rural area of Chinú.Profesional en Estudios LiterariosUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado LiteraturaLIT-1784info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLiterary workshopsReading and children's storiesLiteratureCultureChildren's literatureChildren's storiesReading (Ability testing)Oral communicationLiteraturaCulturaLiteratura infantilCuentos infantilesAptitud para la lecturaComunicación oralTalleres literariosLectura y cuentos infantilesÁlvarez, C., & Vejo, R. (2017). Mejora de la competencia literaria con un club de lectura escolar. Recuperado de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1562-47302017000300008&script=sci_arttext&tlng=ptRomo, P. (2023). Enseñanza de la literatura a través de talleres literarios. Anales, Universidad Central del Ecuador. Recuperado de https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/anales/article/view/6705/8222Salazar, S., & Ponce, D. (1999). Hábitos de lectura. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/161/16100203.pdfBenavides, Y. (2022). Implementación del cuento como estrategia de aprendizaje significativo para promover el proceso de lectura y escritura [Tesis de grado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/533908207.pdfGuacha, O. (2015). Los cuentos de Rafael Pombo como estrategia didáctica para fomentar la expresión oral en los niños de grado segundo de la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño (Obrero) [Tesis de grado, Universidad de Nariño]. 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