Percepción y valoración del docente de educación básica y media del uso de la nube como herramienta de apoyo en la gestión de información
En la actualidad es indispensable que los centros educativos incorporen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus escenarios, afín de lograr un mejor desarrollo de su gestión institucional, colaborar con la preservación del medio ambiente y crear nuevas experiencias didácticas...
- Autores:
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Castrellón Matamoros, Jhon Jairo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/3186
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/3186
- Palabra clave:
- Schools
Technology of the Information and Communication
Institutional management
Educative technology
Education
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New information technologies in education
Teaching techniques
Primary education
Secondary education
Research
Analysis
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Schools Technology of the Information and Communication Institutional management Educative technology Education Innovative media for education New information technologies in education Teaching techniques Primary education Secondary education Research Analysis Educación Medios innovadores para la educación Nuevas tecnologías de información en educación Técnicas de enseñanza Educación primaria Educación secundaria Investigaciones Análisis Centros educativos Tecnologías de la Información y la Comunicación Gestión institucional Tecnología educativa |
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En la actualidad es indispensable que los centros educativos incorporen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus escenarios, afín de lograr un mejor desarrollo de su gestión institucional, colaborar con la preservación del medio ambiente y crear nuevas experiencias didácticas en su quehacer. La investigación que se presenta está basada en una experiencia desarrollada en una institución de carácter público de Colombia, cuyo propósito ha sido el mejorar los procesos y hacer que el entorno de trabajo sea más agradable, acorde a una cultura ambiental, permitiendo la implementación de estrategias innovadoras por parte de docentes y directivos, especialmente en el manejo de información, debido al desmesurado uso del papel en sus actividades lectivas. Se trata de un estudio exploratorio basado en el paradigma cuantitativo, en el cual por medio de tres instrumentos, que fueron aplicados a 54 docentes se logró medir la apropiación tecnológica, uso e impacto de la nube de Google en su entorno laboral. Los resultados demuestran la importancia de incorporar este tipo de herramientas en el campo educativo, las destrezas que desarrollan las personas involucradas en el proceso y la imperiosa necesidad actual de fomentar el trabajo colaborativo entre los diversos actores académicos, así como la utilidad pedagógica del Cloud Computing en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En todos los casos, la valoración del recurso on-line fue claramente positiva, lo cual indica que es primordial explotar adecuadamente este tipo de REA y sus distintas aplicaciones, para ponerlas al servicio de la educación |
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Tenorio Sepúlveda, Gloria Concepción33200518-30ae-40d2-993c-c168bb9adaf5Ramírez Martinell, Alberto9e6f2114-47c4-4e11-b865-ef6531497ac3Castrellón Matamoros, Jhon Jairo83d23f45-a417-4071-92bf-939b661bdae3https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=sArc-n8AAAAJhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=XWUR5c0AAAAJhttps://orcid.org/0000-0003-3858-6708https://orcid.org/0000-0003-2370-4994https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=56495394900https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=56110634000https://www.researchgate.net/profile/Gloria_Tenoriohttps://www.researchgate.net/profile/Alberto_Ramirez_Martinell2020-06-26T21:21:59Z2020-06-26T21:21:59Z2016http://hdl.handle.net/20.500.12749/3186instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABEn la actualidad es indispensable que los centros educativos incorporen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus escenarios, afín de lograr un mejor desarrollo de su gestión institucional, colaborar con la preservación del medio ambiente y crear nuevas experiencias didácticas en su quehacer. La investigación que se presenta está basada en una experiencia desarrollada en una institución de carácter público de Colombia, cuyo propósito ha sido el mejorar los procesos y hacer que el entorno de trabajo sea más agradable, acorde a una cultura ambiental, permitiendo la implementación de estrategias innovadoras por parte de docentes y directivos, especialmente en el manejo de información, debido al desmesurado uso del papel en sus actividades lectivas. Se trata de un estudio exploratorio basado en el paradigma cuantitativo, en el cual por medio de tres instrumentos, que fueron aplicados a 54 docentes se logró medir la apropiación tecnológica, uso e impacto de la nube de Google en su entorno laboral. Los resultados demuestran la importancia de incorporar este tipo de herramientas en el campo educativo, las destrezas que desarrollan las personas involucradas en el proceso y la imperiosa necesidad actual de fomentar el trabajo colaborativo entre los diversos actores académicos, así como la utilidad pedagógica del Cloud Computing en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En todos los casos, la valoración del recurso on-line fue claramente positiva, lo cual indica que es primordial explotar adecuadamente este tipo de REA y sus distintas aplicaciones, para ponerlas al servicio de la educaciónInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMÍndice Dedicatoria ii Agradecimientos iii Resumen iv Capítulo 1. Revisión de la Literatura 1 1.1 Educación virtual (e-learning). 1 1.1.1. Sociedad de la Información. 1 1.1.2. Brecha Digital. 3 1.1.3. E-learning. 4 1.2 Recursos Educativos Abiertos (REA) 5 1.2.1 Conceptualización de los Recursos Educativos Abiertos. 5 1.2.2 Características de los Recursos Educativos Abiertos. 6 1.2.3 Uso y apropiación de Recursos Educativos Abiertos. 7 1.3 Ambientes Colaborativos 7 1.3.1 Web 2.0 y Trabajo Colaborativo. 8 1.3.2 Herramientas Colaborativas. 9 1.3.3 Google Drive. 10 1.4 Investigaciones Asociadas 11 1.4.1 Investigaciones sobre recursos educativos abiertos. 11 1.4.2 Investigaciones sobre herramientas colaborativas. 13 1.4.3 Experiencia en el uso de la nube. 14 Capítulo 2. Planteamiento del problema 16 2.1. Antecedentes 16 2.2. Planteamiento del problema. 17 2.3. Pregunta de Investigación 18 2.4. Objetivos de la investigación. 19 2.5. Justificación. 19 2.6. Delimitaciones. 20 Capítulo 3. Método 21 3.1. Método de Investigación 21 3.2. Población y Muestra 24 3.3. Categorías de estudio 24 3.4. Plan de análisis 25 3.5. Fuentes de Información 26 3.6. Técnicas de Recolección de datos 27 3.7. Prueba Piloto 28 3.8. Aplicación de Instrumentos 29 3.9. Captura de Datos 30 Capítulo 4. Resultados 31 4.1. Análisis demográfico 31 4.2. Encuesta Diagnóstica 32 4.3. Cuestionario Preliminar 33 4.4. Cuestionario Central 35 4.4.1 Apropiación de la herramienta. 36 4.4.2 Habilidades Adquiridas. 38 4.4.3 Valoración de la herramienta. 39 4.5. Análisis e Interpretación de Resultados. 42 Capítulo 5. Conclusiones 48 Referencias 52 Apéndices 58 Apéndice A. Cartas de Consentimiento 58 Apéndice B. Encuesta Diagnóstica 60 Apéndice C. Cuestionario Preliminar de la herramienta 62 Apéndice D. Cuestionario Central 64 Apéndice E. Modificaciones en los Instrumentos 67 Apéndice F. Evidencias Trabajo de Campo 72 Apéndice G. Resultados estadísticos detallados 74 Currículum Vitae 83MaestríaToday it is essential that schools incorporate information and communications technology (ICT) in their scenarios, akin to achieve a better development of its institutional management, collaborate with the preservation of the environment and create new learning experiences in their what to do. The research presented is based on an experience developed in a public entity of Colombia, whose purpose has been to improve processes and make the work environment more pleasant, according to an environmental culture, allowing the implementation of strategies innovative by teachers and principals, especially in handling information due to excessive use of paper in their teaching activities. This is an exploratory study based on the quantitative paradigm, which by three instruments, which were applied to 54 teachers managed to measure the technological appropriation, use and impact of the cloud of Google in their working environment. The results demonstrate the importance of incorporating these tools in education, skills, and the individuals involved in the process and the current urgent need to promote collaborative work among various academic actors and pedagogical usefulness of Cloud Computing in the processes of teaching and learning. In all cases, the assessment of online resource was clearly positive, indicating that it is essential to properly exploit this type of REA and its various applications, to put them at the service of educationModalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPercepción y valoración del docente de educación básica y media del uso de la nube como herramienta de apoyo en la gestión de informaciónPerception and assessment of basic and secondary education teachers of the use of the cloud as a support tool in information managementMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la EducaciónBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMSchoolsTechnology of the Information and CommunicationInstitutional managementEducative technologyEducationInnovative media for educationNew information technologies in educationTeaching techniquesPrimary educationSecondary educationResearchAnalysisEducaciónMedios innovadores para la educaciónNuevas tecnologías de información en educaciónTécnicas de enseñanzaEducación primariaEducación secundariaInvestigacionesAnálisisCentros educativosTecnologías de la Información y la ComunicaciónGestión institucionalTecnología educativaCastrellón M., Jhon Jairo (2016). Percepción y valoración del docente de educación básica y media del uso de la nube como herramienta de apoyo en la gestión de información. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESMArea, M. y Adell, J. (2009). E-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales. Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet, Málaga: Aljibe.Arnal, D. M. (2010). Redes sociales y Web 2.0 en 2009. Anuario ThinkEPI, (1), 211-216. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3263916.pdfArribas, M. (2004). Diseño y validación de cuestionarios. Matronas profesión,5 (17), 23-29. Recuperado de http://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/07/validacion_cuestionarios.pdfArruabarrena, R., y Pérez, T. A. (2005). Una experiencia arbitrando incidencias producidas en pruebas de campo. 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