Propuesta didáctica de comprensión lectora para jóvenes

Este proyecto se desarrolla en el campo de la didáctica de la literatura, analiza los índices de lectura y la actividad de escritura en un grupo adolescente. Con base a la conexión que existe con medios electrónicos, la internet, se determinan posibilidades y secuencias para un buen alcance que dispone la lectura, llevada hasta el aporte individual y de habilidad creativa para considerar los caminos y salidas que brinda la escritura. Esta creación se fundamenta en los conceptos de secuencia didáctica y comprensión lectora, captando el impulso de leer hasta lograr un ejercicio de escritura continuo. Se presenta una perspectiva crítica sobre la comprensión lectora y el lector, la relación entre estos factores que permite desarrollar capacidades al nivel de competencias necesarias, dicha relación se fusiona como alternativa y orientación de la lectura, la escritura y las dimensiones que abarcan más allá de una lectura, una comprensión íntegra.

• Autores: Cardona Bejarano, Mónica Yulitza
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/32286
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/32286
• Palabra clave: Literature; Culture; Didactic; Cognitive development; Social media; Reading comprehension; Reading; Socializing agents; Writing; Habit; Cognitive linguistics; Education secondary; Online social networks; Life skills (Study and teaching Secondary); Cultura; Literatura; Lingüística cognitiva; Educación secundaria; Redes sociales en línea; Habilidades para la vida (Enseñanza secundaria); Desarrollo cognitivo; Comprensión lectora; Lectura; Escritura; Hábito; Didáctica
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/