Experiencia de aprendizaje significativo en la asignatura metodología de la investigación

Este informe está relacionado con el diseño y/o planteamiento de algunas propuestas de trabajo con aprendizaje significativo, para aplicar en la enseñanza de la asignatura Metodología de la Investigación o Taller de Investigación I, de manera que los alumnos logren su aprendizaje en forma agradable, gratificante y con sentido. Como consecuencia de la reflexión sobre los quehaceres pedagógicos propios, la lectura de las observaciones de las evaluaciones de la materia( realizada por estudiantes) y las conversaciones con otros colegas que desarrollan la misma asignatura, se intuía en los alumnos una desmotivación, apatía y hasta cierto rechazo a lo que se denominaba Metodología, Investigación, diseño, etc., lo cual tornaba la labor del maestro pesada, poco gratificante y des estimuladora.

• Autores: Ojeda Navas, Martha Leonor; Sarmiento de Reyes, Lucilda
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1996
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25664
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25664
• Palabra clave: Quality of education; Investigation methodology; Teaching; Descriptive qualitative; Pedagogical strategies; Research (Methodology); Open science; Teaching methods; Cognition; Calidad de la educación; Investigación científica (Metodología); Ciencia abierta; Métodos de enseñanza; Cognición; Metodología de la investigación; Enseñanza; Cualitativo descriptivo; Estrategias pedagógicas
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