Estrategia comunicativa para la participación de los docentes en el modelo pedagógico de las Unidades Tecnológicas de Santander

Siendo la comunicación tan importante en una comunidad académica, pues de ella depende el logro de los objetivos trazados, en este caso la educación y enseñanza a los individuos que en un futuro no muy lejos serán quienes orienten los giros de la sociedad; es de vital importancia involucrarla como b...

Full description

Autores:: Cardoza Ortiz, Sandra Milena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 1997

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Se hace referencia especial en los docentes porque son educadores, son seres que se convierten en dialogador es de sentidos, escuchas sensibles, son quienes están atentos a las diferencias y dispuestos a propicia" la construcción de sentidos nuevos. Son ellos personas corteses en sus conversaciones, que se van cultivando ellos mismos en diferentes mundos y por tanto están abiertos a sus propios cambios. Son estos educadores los que busca la ley que regula la Educación Superior.Introducción 1. Universidad dilema del siglo XXI 2.Voces que tejen historia 3.Introducción a la propuesta de comunicación 4. Plan de acción de comunicaciones internas Bibliografía Entrevistas Archivos AnexosPregradoSince communication is so important in an academic community, as the achievement of the established objectives depends on it—in this case, the education and teaching of individuals who, in the not-too-distant future, will guide the course of society—it is vitally important to involve it as the basis of a project that proposes to engage and prepare teachers for the current change in education in Colombia. Special attention is paid to teachers because they are educators, beings who become dialogists of meanings, sensitive listeners, who are attentive to differences and willing to foster the construction of new meanings. They are courteous in their conversations, who cultivate themselves in different worlds and are therefore open to their own changes. These are the educators sought by the law that regulates Higher Education.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia comunicativa para la participación de los docentes en el modelo pedagógico de las Unidades Tecnológicas de SantanderCommunication strategy for teacher participation in the pedagogical model of the Santander Technology UnitsBachelor tesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPComunicador Social OrganizacionalUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación Social OrganizacionalAcademic communityCommunity responsibilitiesInstitutional reformPedagogical modelOrganizational communicationTeaching staffCommunicationPublic relationsCommunication in educationComunicación organizacionalPersonal docenteComunicaciónRelaciones públicasComunicación en educaciónComunidad académicaResponsabilidades comunitariasReforma institucionalModelo pedagógicoCNA. Consejo Nacional de Acreditación. Lineamientos para la Acreditación. Santafé de Bogotá (Enero de 1996).ICFES. La Acreditación en la Educación Superior. Art. 5. Santafé deBogotá. Procesos Editoriales del ICFES. No. 27 (Diciembre de 1995); 180 p.NIÑO, Alvaro. Recopilación Historia de las U.T.S. Bucaramanga,1996. P.150.ELIZALDE, Antonio. Desarrollo Humano y Bienestar Universitario. En: Encuentro de Bienestar Universitario. Santiago de Chile, 1993. 200 p.ALDANA CONDE DE, Graciela. La Travesía Creativa: Asumiendo las riendas del cambio. Santafé de Bogotá, Creatividad e Innovaciones Editores, 1996. 325 p.GUTIERREZ Pérez, Francisco. El Lenguaje Total: Una pedagogía de los medios de comunicación. Buenos Aires, Argentina, editorial Hvmanitas, 1973. 205 p.TÜNNERMANN Bernheim, Carlos. La Educación Superior En El Umbral del Siglo XXI. Caracas, Venezuela, Unesco / Cresalc, (octubre de 1996); 143 p.NOSNIK Ostrowiak, Abraham. Comunicación Organizacional práctica. México. Ediciones Tri 11as / Septiembre de 1995) .ACEVEDO Tarazóna, Alvaro. Técnico- Profesional en Bucaramanga, (nov i embre de Universidad Industrial de Historia. Historia de un Proyecto la Educación Superior. 1996); Tesis de Grado. Santander.LLINAS, Rodolfo y otros. Ciencia, educación y desarrollo: Colombia en el siglo XXI. En: Colombia ai Filo de la oportunidad. Santafé de Bogotá, tercer mundo editoras, 1996. 141 p.PRIETO Castillo, Daniel. Educar con Sentido. Argentina, 1993. P.SAVATER, Ferrnando. El valor de educar. Barcelona, España: Editorial Ariel S.A, 1997. P. 190.Educación superior y modernidad hacia una reforma del decreto 80 de 1980. Santafé de Bogotá, (mayo de 1991). p. 18.ESCUDERO Yerena, María Teresa. La Comunicación en la enseñanza. México. Ediciones Trillas, 1991.Ministerio de Educación de Colombia. Ley 30 de 1992. Art.2. Bucaramanga,(Septiembre de 1993).ARIAS Osorio, Eduardo. Reflexiones Sobre Los programas Creados Bajo la Vigencia de La Ley 30 de 1992 : ACIUP. Bogotá, D.C : Ediciones Aciup, marzo de 1996. P. 4.SÁNCHEZ, Ricardo. Pensar la educación. Cátedra UIS. En: LibreReforma de la Educación Post 0 secundaria. Ordenanza 90 de 1963. Bogotá, D.E, 1997. p. 131.Gaceta de Santander. Ordenanza No. 29 de 1985. Bucaramanga, 17 de 1985.PLÁNEÁCION UIS. Plan de desarrollo U.T.S. 1995-1998. Bucaramanga, 1995. p. 59-61.GUTIERREZ Pérez, Francisco. 20 años de lenguaje total: Educación para todos los pobres. En: Revista Chasqui. Argentina, No. 18 ( octubre fl diciembre de 1990); p. 42-45.Femenia Nora. Comunicación para resolver conflictos. EN: Simposio Internacional de negociación y Resolución de Conflictos. Instalación, Cartagena, marzo de 1997.NOSNIK Os t row i ak, Abraham. L i nea1idad, D i nami smo y Productividad: Tres conceptos de la Comunicación Humana V Social. México, (octubre de 1995); p. 25 .ORDUZ Galvis, Amparo. Formación de Educadores y Calidad de Vida. En: Reflexiones, Facultad de Educación UNAB. Bucaramanga, vol. 6. No. 7 ( febrero de 1997); p.12.GAVASSA Villamizar, Edmundo. Un Centenario; Escuela de Artes y Oficios. Academia de Historia de Santander. Bucaramanga, vol. XLI,1998. p.10.SAN MIGUEL, Eduardo. Histórica del Tecnológico Anual'i o del Ins t i tu to Bucaramanga,1945-1946. Documento base. Evolución Santandereano. Tomado de: Industrial Dámaso Zapata.ORIGINAL1997_Tesis_Sandra_Cardona.pdf1997_Tesis_Sandra_Cardona.pdfTesisapplication/pdf39818775https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/28812/1/1997_Tesis_Sandra_Cardona.pdf1dbbd3be86772612162eecfd98c9ef1fMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/28812/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1997_Tesis_Sandra_Cardona.pdf.jpg1997_Tesis_Sandra_Cardona.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7802https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/28812/3/1997_Tesis_Sandra_Cardona.pdf.jpgb170cc14370db978f570b65fd06aa3b5MD53open access20.500.12749/28812oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/288122025-03-20 22:00:14.79open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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