Apoyo en el desarrollo de los proyectos "Percepción sobre las prácticas de enseñanza" y Programa PIES Fase 4 y 5 mediante la coordinación y ejecución , garantizando la continuidad de la investigación en la UNAB durante el 1er semestre del 2025
La práctica basada en evidencia (PBE) es fundamental en enfermería para mejorar la calidad y seguridad del cuidado. Las guías de buenas prácticas, como las de la RNAO, son clave para estandarizar intervenciones, pero su integración en el currículo enfrenta retos como resistencia al cambio y falta de...
- Autores:
-
Gómez Ballesteros, Laura Victoria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/29747
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/29747
- Palabra clave:
- Nursing
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Medicine
Teaching practices
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Health promotion
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Support for the development of the "Perception of Teaching Practices" and PIES Phase 4 and 5 Program projects through coordination and execution, ensuring the continuity of research at UNAB during the first semester of 2025 |
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La práctica basada en evidencia (PBE) es fundamental en enfermería para mejorar la calidad y seguridad del cuidado. Las guías de buenas prácticas, como las de la RNAO, son clave para estandarizar intervenciones, pero su integración en el currículo enfrenta retos como resistencia al cambio y falta de recursos. Factores como el compromiso institucional y la formación docente facilitan su implementación. En la UNAB, se busca fortalecer la educación en PBE explorando las percepciones de los docentes sobre este proceso. Este estudio es relevante para mejorar la formación y la atención en salud. |
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En la UNAB, se busca fortalecer la educación en PBE explorando las percepciones de los docentes sobre este proceso. Este estudio es relevante para mejorar la formación y la atención en salud.Resumen Abstrac Justificación Objetivos de trabajo Objetivo general Objetivos específicos Valoración sitio de practica Descripción sitio practica Principios y valores Misión y visión Institucional Descripción sitio de practica UNAB Grupo de investigación CARING Misión y visión Proyecto de tesis de doctorado en educación (Producto de investigación) Objetivos proyecto investigación Producto de investigación presentado por los integrantes del programa interpersonal de educación para la salud (Pies) Objetivos pies Planeación Identificación de problemas matriz DOFA Priorización de problemas Problemas priorizados Proyecto de investigacion Proyecto PIES PLAN DE MEJORA Objetivo general Objetivos específicos Problema N°1 Problema N°2 Modelos teóricos Enfoque administrativo Enfoque pedagógico Enfoque disciplinar Cronograma de actividades Correlación practica basada en evidencia Actividades de problema N°1 Actividades de problema N°2 Actividades complementarias Presupuesto Conclusiones Agradecimientos Recomendaciones ReferenciasPregradoEvidence-based practice (EBP) is essential in nursing to improve the quality and safety of care. Best practice guidelines, such as those from the RNAO, are key to standardizing interventions, but their integration into the curriculum faces challenges such as resistance to change and lack of resources. Factors such as institutional commitment and teacher training facilitate their implementation.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Apoyo en el desarrollo de los proyectos "Percepción sobre las prácticas de enseñanza" y Programa PIES Fase 4 y 5 mediante la coordinación y ejecución , garantizando la continuidad de la investigación en la UNAB durante el 1er semestre del 2025Support for the development of the "Perception of Teaching Practices" and PIES Phase 4 and 5 Program projects through coordination and execution, ensuring the continuity of research at UNAB during the first semester of 2025Enfermera / EnfermeroUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado EnfermeríaENF-261info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPNursingCare of the sickMedicineTeaching practicesFeet programHealth promotionPreventive medicineCommunication in nursingHealth educationEnfermeríaAtención al enfermoMedicinaPromoción de la saludMedicina preventivaComunicación en enfermeríaEducación sanitariaPrácticas de enseñanzaPrograma piesMelnyk BM, Fineout-Overholt E. Evidence-based practice in nursing & healthcare: a guide to best practice. 4th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2019.Melnyk BM, Gallagher-Ford L, Long LE, Fineout-Overholt E. The establishment of evidence-based practice competencies for practicing registered nurses and advanced practice nurses in real-world clinical settings: proficiencies to improve healthcare quality, reliability, patient outcomes, and costs. Worldviews Evid Based Nurs. 2018;15(1):3-10.Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO). Best Practice Guidelines. Toronto (ON): RNAO; 2017.Stevens KR. The impact of evidence-based practice in nursing and the next big ideas. Online J Issues Nurs. 2013;18(2):Manuscript 4.Brown CE, Wickline MA, Ecoff L, Glaser D. Nursing practice, knowledge, attitudes and perceived barriers to evidence-based practice at an academic medical center. J Adv Nurs. 2020;70(2):360-70.Majid S, Foo S, Luyt B, Zhang X, Theng YL, Chang YK, et al. Adopting evidence-based practice in clinical decision making: nurses’ perceptions, knowledge, and barriers. J Med Libr Assoc. 2011;99(3):229-36.Saunders H, Vehviläinen-Julkunen K. The state of readiness for evidence-based practice among nurses: an integrative review. Int J Nurs Stud. 2016;56:128-40.Institute of Medicine (US) Committee on the Robert Wood Johnson Foundation Initiative on the Future of Nursing. The future of nursing: leading change, advancing health. Washington (DC): National Academies Press (US); 2011.Edu.co. [citado el 30 de enero de 2025]. Disponible en: https://www.unab.edu.co/investigacion/grupo-de-investigaci%C3%B3n-enenfermer%C3%ADaBiggs J, Tang C. Teaching for quality learning at university. 4th ed. Maidenhead: McGraw-Hill Education; 2011.Gómez Díaz S, Granados Oliveros C, Restrepo C, et al. Implementación de guías de buenas prácticas de la RNAO en América Latina: experiencias en Chile y Colombia. Rev Latinoam Enferm. 2019;27:e3152.World Health Organization. Framework for action on interprofessional education and collaborative practice. Geneva: WHO; 2010.Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad [Internet]. Quiero ser UNAB. Universidad UNAB; 2022 [citado el 10 de febrero de 2025]. Disponible en: https://unab.edu.co/sistema-interno-aseguramiento-calidad/Enfermería [Internet]. Quiero ser UNAB. [citado el 30 de enero de 2025]. Disponible en: https://unab.edu.co/programas/enfermeria/Percepción sobre las prácticas de enseñanza, facilitadores y barreras en la integración y evaluación de guías de buenas prácticas (RNAO) en el currículo. Un estudio interpretativo desde las voces de los docentes de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga [citado 10 de febrero de 2025].Proyecto PIES de investigación. Efectividad de una intervención educativa sobre habilidades sociales para la vida y autocuidado en comunidades educativas. Bucaramanga: Universidad Autónoma de Bucaramanga; 2023-2026 [citado 10 de febrero de 2025].Método Hanlon: Cruz GV. Fernández AR, López FJF. Determinación de prioridades por el Método Hanlon en el laboratorio de análisis clínicos en un hospital de 2do nivel de atención. waxapa. 2025;4(6):80-91.Sotomayor, Roberto Espinoza. "El fayolismo y la organización contemporánea." Visión gerencial 1 (2009): 53-62Moreira, M. A. (2017). Aprendizaje significativo como un referente para la organización de la enseñanza. Archivos de ciencias de la educación, 11(12), 29. de 2023. [citado el 16 de octubre del 2024] Disponible en: https://doi.org/10.24215/23468866e029Ausubel PD. TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO [Internet]. Org.mx. [citado el 2 de abril de 2025]. Disponible en: https://conductitlan.org.mx/07_psicologiaeducativa/Materiales/E_Teoria_del_Aprendizaje_significativo.pdfTorres, Trilce Viera. "El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. 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