¿La televisión educativa instrumento o mediador?

El sistema de Televisión Educativa colombiano, considerado en América Latina como uno de los de mejor organización y mayor eficacia para las tareas estatales de alfabetización y educación básica, cuenta en este momento con veinte años de estar en funcionamiento. Tiempo durante el cual se han realiza...

Full description

Autores:: Diaz Mantilla, Sonia
Ruiz Cediel, Maria Mercedes

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 1988

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Tiempo durante el cual se han realizado seminarios, encuentros, programas capacitación docente y conferencias, con el fin de lograr una aproximación teórica tanto a los conceptos que anteceden a la Televisión Educativa como son la Tecnología Educativa y la Teleducación, como para implementar a través de los medios de comunicación los programas de educación a distancia propuestos por el Estado, el cual supone que aquellos son requerimientos preliminares de una mejor ubicación laboral (por medio de la capacitación) del individuo-objeto de la educación, y de su inserción en el espacio socio-cultural, con más elementos de los que le han sido brindados por la tradición. Observando el desarrollo de la televisión educativa, se advierte que siempre ha sido pensada como una continuación del aula escolar, sin que sean objeto de análisis el medio transmisor, contenidos emitidos la misma implementación de tecnologías extrañas en un Área de desarrollo humano concebido en forma tradicional. No es el interés de este trabajo negar las posibilidades pedagógicas de un medio de comunicación, en este caso la televisión, sino por el contrario lograr una racionalidad diferente en torno a ella, que involucre a la misma comunicación COMO posibilidad de conocimiento y relación entre los individuos integrantes de una sociedad enmarcada desarrollo técnico, pero que realmente apenas está superando sus primeros estadios.Introducción 1. Apreciación teórico analítica de las concepciones filosóficas sobre la técnica 2. Descripción histórica de las políticas estatales sobre el sistema educativo 3. El sistema de televisión en Colombia 4. Principales enfoques de la tecnología educativas 5. Comparación teórico analítica de la tecnológica educativa y la teleducación en el sistema educativo nacional 6. A manera de epilogo Bibliografía AnexoPregradoThe Colombian Educational Television system, considered one of the best organized and most effective in Latin America for state literacy and basic education, has been in operation for twenty years. During this time, seminars, meetings, teacher training programs, and conferences have been held to develop a theoretical understanding of the concepts underlying Educational Television, such as Educational Technology and Tele-education, and to implement, through the media, the distance education programs proposed by the State. The State assumes that these are preliminary requirements for better job placement (through training) for the individual subject of education, and for their integration into the sociocultural space with more elements than those traditionally provided. Observing the development of educational television, it is clear that it has always been conceived as a continuation of the classroom, without analyzing the transmission medium, the content broadcast, or the implementation of foreign technologies in a traditionally conceived area of human development. The purpose of this work is not to deny the pedagogical possibilities of a means of communication, in this case television, but rather to achieve a different rationality around it, one that involves communication itself AS a possibility of knowledge and relationship between the individuals who make up a society framed by technical development, but which is really barely overcoming its first stages.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2¿La televisión educativa instrumento o mediador?¿Educational television: instrument or mediator?Comunicador SocialUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación SocialCOMS-3020info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPCommunicationSocial aspectsCommunication and cultureSocial comunicationEducational TelevisionInstrumentTelevision in educationMass mediaPedagogyComunicaciónAspectos socialesComunicación y culturaTelevisión en la educaciónMedios de comunicación de masasPedagogíaComunicación socialTelevisión educativaInstrumentoACEVEDO, Jorge. La técnica en Heidegger, en: Revista Facultad de filosofía y letras. Universidad de Chile. Chile 1984.ANGULO, Alejandro. El Laberinto Educativo Colombiano, ens Revista Magazin Dominical. Cano, Isaza. ΕΙ Espectador No 229. Agosto de 1.987. Bogotá.BARBERO, Jesús Martin. Nuevas Tecnologias y Procesos de Transformación Cultural, en: Revista Signo y Pensamiento No 10 Año 6 Vol 6. Universidad Pontificia Javeriana. Bogotá 1.987BUENAVENTURA, Juan Guillermo. Objetivos y Funciones de la Televisión en Colombia. Tesis de Grado. Universidad Pontificia Javeriana. Bogotá 1.983.CENPRO TELEVISION. Encuesta Nacional de Opinión sobre Televisión Educativa en Primaria. Documento Inédito. Bogotá 1.987.COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. Informe sobre el estado actual de las principales tendencias Y proyecciones de la Tecnologia Educativa en Iberoamérica. República de Colombia, Bogotá 1.985.Experiencias más significativas de la Educación Colombiana en zonas rurales. República de Colombia. Bogotá 1.982Transferencia de Tecnologia Educativa en Colombia. Colciencias, OEA. Bogotá 1.979.COLOMBIA. Ministerio de Comunicaciones. Informe General- INRAVISION (1.954-1.984). Bogotá 1.984.INRAVISION. Ultimos Veinte Años de Televisión Educativa en Colombia (1.967-1.987). Documento inédito, Bogotá 1.987.FEDERACION COLOMBIANA DE EDUCADORES (FECODE). Revista Educación y Cultura. No 5 de 1.985 y No 11 Abril de 1.987.FISKE, John. Introducción al Estudio de la Comunicación. Traducción de Patricia Anzola. Norma, Bogotá 1.984.FUENZALINDA, Y Valerio. Tecnología, Comunicación Democracia. Documento. Santiago de Chile, 1.982.GADAMER. Verdad y Método. Salamanca Bigueme, 1.984.GONZALEZ G., Fernán. Educación y Estado en la Historia de Colombia. Serie controversia, CINEP, Bogotá 1.978.HABERMAS, Jurgen. Conocimiento e Interés. Taurus, España 1.979.Qué es Pragmática Universal. Traducción de Magdalena Holguin. Mimeo. Universidad Nacional.HEIDEGGER, Martin. La Pregunta por la Técnica. Traducción J.M. Mejia, en: Revista Universidad de Antioquia No 205, Julio-Septiembre de 1.986. Medellin.HOYOS VASQUEZ, Guillermo. ICFES. Comunicación y Mundo de la Vida. En: Revista Ideas y Valores No 71-72, Universidad Nacional. Agosto-Diciembre de 1.986. Bogotá.ICBF. Ministerio de Educación Nacional. Análisis Cualitativo de 106 elementos y condiciones proceso enseñanza-aprendizaje. Documento inédito. Bogotá 1.987.INSTITUTO DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL y (ISI). Teleducación Cambio Social en Latinoamérica. Fundación Conrad Adenauer. Documento No 8, Chile 1.978.JARAMILLO URIBE, Jaime. El Proceso de la Educación del 1 Epoca Contemporánea. Instituto Colombiano de Cultura, Manual de Historia de Colombia, Tomo III. Bogotá 1.982MURDZ, Germán. Las nuevas Tecnologias de Comunicación en el Sistema Educativo Colombiano, en Revista Signo y Pensamiento No 10 Vol 6 Año 6. Universidad Javeriana 1.907.OSORIO, Hugo et al. Los retos de la "Educación Distancia": I Seminario-Taller de Teleducación Universitaria de FUPAC. V Seminario Latinoamericano de Teleducación Universitaria. Guatemala, 1.978.Teleducación, su concepto. Colección Teleducación, Documento No 8. Chile 1.976.PEÑALOZA, Walter. Tecnología Educativa. Escuela Empresarial del Convenio Andrés Bello. Lima: ECA- CAB/1.980.SCHMIDT ANDRADE, Ciro. Concepto de Historicidad en Ser y Tiempo de Martin Heidegger. En Revista Pensamiento Vol 40. 1.984.SEEGER, Wolfgang. Tecnologia Educativa. Instituto de Solidaridad Internacional. Fundación Konrad Adenauer, Perú 1.972.SERRANO, Manuel Martin. La Influencia Social de la Televisión: Niveles de Influencia (1) Documento.La Mediación Social. Madrid AKAL. 1.978.SOLER, Francisco. Prólogo a Ciencia y Técnica de Martin Heidegger. En: Revista de Filosofia, Chile 1.984. VATTIMO, Gianni. Hermenéutica, Ciencias Humanas Y Sociedad de la Comunicación. Ensayo, 1.984.VILLEGAS, Luz Marina. et al. Televisión Educativa. Tesis de Grado. 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