Relación de una capacidad aeróbica sana con el rendimiento académico en los estudiantes de media vocacional del Colegio Técnico Empresarial José María Estévez

El propósito de este artículo es establecer la relación entre la capacidad aeróbica saludable y el rendimiento académico en un colegio de carácter público. La investigación incluye una muestra de 36 estudiantes, a quienes se les realiza una prueba física y se recogen datos a través de un cuestionario y una entrevista semiestructurada para poder correlacionar las variables en cuestión. El problema identificado radica en la baja intensidad horaria destinada a la asignatura de educación física en comparación con otras áreas académicas. Según la hipótesis planteada y basándose en Atenas y Toro M (2018) y Estrada García (2018), mejorar la capacidad aeróbica de los estudiantes podría ser una estrategia eficaz para llegar a un nivel más optimo en el rendimiento académico en las instituciones educativas. El objetivo de la investigación es proponer procesos que optimicen el aprendizaje de los estudiantes mediante la mejora de su capacidad aeróbica. La metodología utilizada es de carácter mixto, con un enfoque proyectivo, ya que con los resultados obtenidos se busca intervenir la población y aplicar una estrategia orientada a mejorar la capacidad aeróbica de los estudiantes, integrándola dentro del plan académico. Los resultados indican que incorporar programas de ejercicio regular como estrategia para mejorar los procesos de enseñanza puede ser una alternativa eficiente para mejorar los procesos de aprendizaje. En conclusión, se sugiere la realización de estudios similares con un mayor número de estudiantes y la inclusión de variables adicionales que no fueron contempladas en esta investigación, profundizar en los mecanismos específicos que vinculan la condición física y el aprendizaje, así como evaluar intervenciones para mejorar ambos aspectos en la población estudiantil y con esto obtener resultados más amplios y generalizables.

• Autores: Ortiz Niño, Jorge Luis
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/30851
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/30851
• Palabra clave: Academic performance; Physical activity; Holistic education; Cognitive development; Quality of education; Education; Child development; Physical education and training; Curriculum planning; Pedagogy; Educación; Calidad de la educación; Desarrollo infantil; Educación física; Planificación curricular; Pedagogía; Rendimiento académico; Actividad física; Formación integral; Desarrollo cognitivo
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