"Artistas de vitales autobiografías" La autobiografía como una estrategia pedagógico-literaria que promueve procesos de aprendizaje significativo de lectura y escritura de los niños y niñas del Curso 502 del Colegio Aulas Colombianas San Luis J.T.

La autobiografía como base, forma y compuesto vital de lectura y escritura creativa y formadora de seres sensibles, articulada a procesos intra e intersubjetivos, que permiten reactivar en los niños y niñas la empatía con sus pares y liberar procesos de autoconocimiento. Este trabajo expone elementos principales del proceso de investigación que se derivó de la práctica formativa realizada con los niños y niñas de la Institución Educativa Distrital Aulas Colombianas San Luis jornada tarde, que buscaba reflexionar al porqué a los niños y niñas no les interesa leer dentro y fuera de la escuela. Esta investigación se llevó a cabo bajo el enfoque de investigación acción educativa, que nos permitió comprender el problema, así mismo desarrollarlo y descubrir en la autobiografía, una manera sensible de leerse y escribirse.

• Autores: Arrechea Lasso, Aura Cristina; Gómez Rosas, Angélica Lorena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/4061
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/4061
• Palabra clave: Autobiografía; Sensibilidad; Escritura; Lectura; Experiencias; Memoria; Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas; Autobiografias - Bogotá (Colombia); Pedagogía - Bogotá (Colombia); Lectura creativa - Bogotá (Colombia); Escritura creativa - Bogotá (Colombia); Autobiography; Sensitivity; Writing; Reading; Experiences; Memory
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional