Experiencia pedagógica hacia el fortalecimiento de la identidad campesina de niñas y mujeres de la Vereda El Tabor en el municipio de San Agustín - Huila
Esta investigación tuvo como propósito contribuir a fortalecer la identidad de un grupo de niñas y mujeres campesinas residentes de la vereda El Tabor, localizada en el municipio de San Agustín, Huila (Colombia), a partir de la implementación de una propuesta pedagógica enfocada en el reconocimiento...
- Autores:
-
Gualteros Santana, Juliana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30772
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/30772
- Palabra clave:
- Mujeres
Niñas
Identidad campesina
Educación comunitaria
Ruralidad
Diálogo de saberes
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas
Vereda el Tabor (Huila - Colombia)
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Dialogue of knowledge
Community education
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Esta investigación tuvo como propósito contribuir a fortalecer la identidad de un grupo de niñas y mujeres campesinas residentes de la vereda El Tabor, localizada en el municipio de San Agustín, Huila (Colombia), a partir de la implementación de una propuesta pedagógica enfocada en el reconocimiento de los saberes, sentires, cosmovisiones, prácticas y experiencias propias de esta población. Esta experiencia pedagógica propició espacios para el compartir y la unión entre mujeres y niñas, así como para dar voz y visibilidad a las participantes y fortalecer la relación que establecen con la naturaleza y el territorio que habitan. Además de permitir recuperar y preservar parte de la sabiduría que reposaba en la memoria colectiva de las mujeres campesinas de la vereda, a partir de la creación de diferentes productos, en los que se recopila y comparte dicho acumulado de saberes. De acuerdo con esto, se destaca la importancia de seguir potenciando espacios en los que las mujeres y niñas campesinas puedan encontrarse para dialogar, crear, reflexionar y fortalecer su protagonismo e identidad. |
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Liscano, Patriciawill be generated::orcid::0000-0003-1729-3930600Gualteros Santana, Juliana Andrea2023-03-14T19:37:09Z2023-03-14T19:37:09Z2022-10-07http://hdl.handle.net/11349/30772Esta investigación tuvo como propósito contribuir a fortalecer la identidad de un grupo de niñas y mujeres campesinas residentes de la vereda El Tabor, localizada en el municipio de San Agustín, Huila (Colombia), a partir de la implementación de una propuesta pedagógica enfocada en el reconocimiento de los saberes, sentires, cosmovisiones, prácticas y experiencias propias de esta población. Esta experiencia pedagógica propició espacios para el compartir y la unión entre mujeres y niñas, así como para dar voz y visibilidad a las participantes y fortalecer la relación que establecen con la naturaleza y el territorio que habitan. Además de permitir recuperar y preservar parte de la sabiduría que reposaba en la memoria colectiva de las mujeres campesinas de la vereda, a partir de la creación de diferentes productos, en los que se recopila y comparte dicho acumulado de saberes. De acuerdo con esto, se destaca la importancia de seguir potenciando espacios en los que las mujeres y niñas campesinas puedan encontrarse para dialogar, crear, reflexionar y fortalecer su protagonismo e identidad.The purpose of this research was to contribute to strengthen the identity of a group of rural girls and women residents of the village of El Tabor, located in the municipality of San Agustín, Huila (Colombia). The implementation of a pedagogical proposal focused on the recognition of the knowledge, feelings, cosmovisions, practices and experiences of this population. This pedagogical experience provided spaces for sharing and union between women and girls, as well as to give voice and visibility to the participants and strengthen the relationship they establish with nature and the territory they inhabit. In addition, it allowed the recovery and preservation of part of the wisdom that rested in the collective memory of the rural women of the village, through the creation of different products in which this accumulated knowledge is compiled and shared. In this sense, it is important to continue promoting spaces in which rural women and girls can meet to dialogue, create, reflect, and strengthen their protagonism and identity.pdfspaAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2MujeresNiñasIdentidad campesinaEducación comunitariaRuralidadDiálogo de saberesLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicasVereda el Tabor (Huila - Colombia)Mujeres campesinasIdentidadEducación comunitariaWomenGirlsPeasant identityRuralityDialogue of knowledgeCommunity educationExperiencia pedagógica hacia el fortalecimiento de la identidad campesina de niñas y mujeres de la Vereda El Tabor en el municipio de San Agustín - HuilaPedagogical experience towards the strengthening of the rural identity of girls and women in the Village of El Tabor in the municipality of San Agustín - HuilabachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/39d6261f-364e-4ba7-9cf2-471feb7bd7d5/download24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5MD53ORIGINALGualterosSantanaJulianaAndrea2022.pdfGualterosSantanaJulianaAndrea2022.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2202254https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f8af4240-ba7b-4536-a602-dea32784eab6/download2ab8b618fa75e7dd2310cceb09c49284MD56ANEXOS.pdfANEXOS.pdfAnexosapplication/pdf2639603https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/b86f2868-03aa-46a0-bcaa-84aa4f1ef564/download3db85bc46aec3e0ebf7acc58fc66c7daMD52Licencia de Uso y Publicación (1).pdfLicencia de Uso y Publicación (1).pdfLicencia de uso y 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