Construcción de cultura de derechos humanos de las / los niñas, niños y adolescentes que pertenecen a la población LGTBI, presentes y activos en el ámbito de educación formal
Esta investigación tiene como objetivo identificar y caracterizar experiencias y prácticas educativas significativas según acuerdo 125 de 2004, por el cual se crea la Cátedra de Derechos Humanos, Deberes y Garantías y Pedagogía de la Reconciliación, donde se vienen desarrollando propuestas pedagógic...
- Autores:
-
Araque Triana, Arled Maritza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26214
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26214
- Palabra clave:
- Experiencias y practicas Educativas
Cátedra de Derechos Humanos
Poblaciones de especial protección
Derechos Humanos
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas
Catedra de Derechos Humanos
Derechos de las minorías - Colombia
Derechos de la comunidad LGBTI - Colombia.
Derechos humanos - Colombia.
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Chair of Human Rights
Special protection populations
Human rights
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Esta investigación tiene como objetivo identificar y caracterizar experiencias y prácticas educativas significativas según acuerdo 125 de 2004, por el cual se crea la Cátedra de Derechos Humanos, Deberes y Garantías y Pedagogía de la Reconciliación, donde se vienen desarrollando propuestas pedagógicas para promover una cultura de derechos humanos que posibiliten el fortalecimiento del sujeto/ta, concientizándolos de sus derechos consignados en la Constitución Política de Colombia y la Ley General de Educación y donde además se haga evidente en qué medida las prácticas pedagógicas-educativas han dado lugar a la construcción de cultura de Derechos Humanos en la ciudad. Esta cátedra es reglamentada e implementada mediante el decreto 024 del 2005, focalizada en las llamadas poblaciones de especial protección: población en situación de desplazamiento, afrodescendientes, indígenas, ROM, género, mujer y LGBTI, niños, niñas, jóvenes y población con necesidades educativas especiales – NEEs. |
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Delgadillo Cely, IngridAraque Triana, Arled Maritza2021-06-15T22:37:35Z2021-06-15T22:37:35Z2014-03-05http://hdl.handle.net/11349/26214Esta investigación tiene como objetivo identificar y caracterizar experiencias y prácticas educativas significativas según acuerdo 125 de 2004, por el cual se crea la Cátedra de Derechos Humanos, Deberes y Garantías y Pedagogía de la Reconciliación, donde se vienen desarrollando propuestas pedagógicas para promover una cultura de derechos humanos que posibiliten el fortalecimiento del sujeto/ta, concientizándolos de sus derechos consignados en la Constitución Política de Colombia y la Ley General de Educación y donde además se haga evidente en qué medida las prácticas pedagógicas-educativas han dado lugar a la construcción de cultura de Derechos Humanos en la ciudad. Esta cátedra es reglamentada e implementada mediante el decreto 024 del 2005, focalizada en las llamadas poblaciones de especial protección: población en situación de desplazamiento, afrodescendientes, indígenas, ROM, género, mujer y LGBTI, niños, niñas, jóvenes y población con necesidades educativas especiales – NEEs.This research aims to identify and characterize significant educational experiences and practices according to agreement 125 of 2004, by which the Chair of Human Rights, Duties and Guarantees and Pedagogy of Reconciliation is created, where pedagogical proposals are being developed to promote a culture of human rights that enable the strengthening of the subject, making them aware of their rights enshrined in the Political Constitution of Colombia and the General Law of Education and where it is also evident to what extent pedagogical-educational practices have led to the construction of culture of Human Rights in the city. This chair is regulated and implemented by Decree 024 of 2005, focused on the so-called populations of special protection: population in a situation of displacement, Afro-descendants, indigenous people, ROM, gender, women and LGBTI, boys, girls, youth and population with educational needs. specials - NEEs.Personeria Distrital de BogotápdfspaAtribución-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Experiencias y practicas EducativasCátedra de Derechos HumanosPoblaciones de especial protecciónDerechos HumanosLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones AcadémicasCatedra de Derechos HumanosDerechos de las minorías - ColombiaDerechos de la comunidad LGBTI - Colombia.Derechos humanos - Colombia.Educational experiences and practicesChair of Human RightsSpecial protection populationsHuman rightsConstrucción de cultura de derechos humanos de las / los niñas, niños y adolescentes que pertenecen a la población LGTBI, presentes y activos en el ámbito de educación formalConstruction of a culture of human rights for girls, boys and adolescents belonging to the LGTBI population, present and active in the field of formal educationPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALAraqueTrianaArledMaritza2014.Construcción de cultura de derechos humanos de las/los niñas, niños y adolescentes que pertenecen a la población LGTBI, presentes y activos en el ámbito de educación formal.pdfAraqueTrianaArledMaritza2014.Construcción de cultura de derechos humanos de las/los niñas, niños y adolescentes que pertenecen a la población LGTBI, presentes y activos en el ámbito de educación formal.pdfAraqueTrianaArledMaritza2014.Construcción de cultura de derechos humanos de las/los niñas, niños y adolescentes que pertenecen a la población LGTBI, presentes y activos en el ámbito de educación 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