Apoyo a la acreditación, estudio sobre las motivaciones en la elección de ser licenciado en física.

La presente monografía es una categorización de las motivaciones que tienen los estudiantes de Licenciatura en Física de la universidad Distrital Fráncico José de Caldas en su elección de ser docentes, a partir del FIT-Choice scale. Para esto se llevó a cabo un estudio mixto sobre dos poblaciones, a saber, estudiantes de primeros semestres y de últimos semestres, para los primeros, la Muestra 1 acogió a los estudiantes que estaban entre el 0% y 50% de la carrera cursada, mientras que, la muestra 2 acogió a los estudiantes que estaban entre el 51% y 100% de la carrera cursada. Este estudio categórico se relaciona a su vez con las motivaciones extrínsecas e intrínsecas, mostrando que los estos estudiantes se sienten más motivados por motivaciones intrínsecas que extrínsecas, se concluye entonces que los estudiantes son potenciales docentes que desarrollaran su labor, no tanto por recompensas extrínsecas si no por satisfacciones personales como contribuir a la sociedad y trabajar con niños y adolescentes, lo que implicaría, una disminución en el abandono de la carrera.

• Autores: Gerena Tovar, Pablo Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/34277
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/34277
• Palabra clave: Categorización de las motivaciones; FIT-Choise scale; Motivaciones intrínsecas; Motivaciones extrínsecas; Licenciatura en Física -- Tesis y disertaciones académicas; Motivación docente; Elección de carrera; Estudiantes de licenciatura en física; FIT-Choice scale; Fit-Choise scale; Intrinsic motivations; Categorization of motivations; Extrinsic motivations
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional