Perspectivas de los estudiantes sobre la construcción de la paz a través de las prácticas de literacidad en los medios

Las observaciones de estudiantes de secundaria en una institución pública colombiana en el sur de Bogotá, mostraron que enfrentaban conflictos personales con compañeros y modelos de autoridad (docentes y padres). Parecen naturalizar y legitimar la violencia codificada en sus interacciones cotidianas...

Full description

Autores:
Rodríguez, Sindy
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/36432
Palabra clave:
Perspectivas sobre paz
Literacidad en los medios
Interacción
Aulas pacíficas
Violencia escolar
Resolución de conflictos
Maestría en Lingüística -- Tesis y disertaciones académicas
Educación secundaria
Violencia en la educación
Salones de clase -- Cultura de paz
Bilingüismo
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Media literacy
Interaction
Peaceful classrooms
School violence
Conflict resolution
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License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description Las observaciones de estudiantes de secundaria en una institución pública colombiana en el sur de Bogotá, mostraron que enfrentaban conflictos personales con compañeros y modelos de autoridad (docentes y padres). Parecen naturalizar y legitimar la violencia codificada en sus interacciones cotidianas. Esta investigación reporta un estudio cualitativo, descriptivo e interpretativo que buscó comprender las perspectivas de los estudiantes de secundaria sobre paz, que se crean colectivamente cuando se involucran en las prácticas de literacidad en los medios EFL. La intervención pedagógica se basa en los principios de literacidad con los medios y estudios sociales integrados en EFL. La plataforma curricular apoyó todas las actividades de instrucción y permitió utilizar diferentes formas de representación del conocimiento que facilitaron la elaboración de las ideas de los estudiantes sobre la paz. La recolección de datos incluyó artefactos y notas de campo de todas las sesiones. Los hallazgos preliminares sugieren que los estudiantes transforman su comprensión de la paz a medida que trabajan colectivamente con sus familias y personas cercanas. Estas reconstrucciones contribuyeron a crear un sentido interior de paz en los estudiantes. Los participantes demostraron libertad para expresar sus sentimientos y discutir la importancia de la salud mental, particularmente durante la cuarentena provocada por el Covid-19.
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La plataforma curricular apoyó todas las actividades de instrucción y permitió utilizar diferentes formas de representación del conocimiento que facilitaron la elaboración de las ideas de los estudiantes sobre la paz. La recolección de datos incluyó artefactos y notas de campo de todas las sesiones. Los hallazgos preliminares sugieren que los estudiantes transforman su comprensión de la paz a medida que trabajan colectivamente con sus familias y personas cercanas. Estas reconstrucciones contribuyeron a crear un sentido interior de paz en los estudiantes. Los participantes demostraron libertad para expresar sus sentimientos y discutir la importancia de la salud mental, particularmente durante la cuarentena provocada por el Covid-19.Observations of high school students in a Colombian public institution in the south of Bogotá showed that they faced personal conflicts with partners and authority role models (teachers and parents). They seem to naturalize and legitimize violence encoded in their everyday interactions. This research reports a qualitative, descriptive, and interpretive study that sought to understand high school students´ perspectives about peace that are collectively created when involved in EFL media literacy practices. The pedagogical intervention is built on the principles of media literacy and integrated social studies and EFL. The curricular platform supported all instructional activities and allowed using different forms of knowledge representation that facilitated the elaboration of students’ ideas about peace. Data collection included artifacts and field notes of all sessions. Preliminary findings suggest that students transform their understandings of peace as they collectively work with their families and close people. These re-constructions contributed to creating students’ inner sense of peace. Participants demonstrated freedom to express their feelings and discuss the importance of mental health, particularly during the quarantine caused by Covid-19.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Perspectivas sobre pazLiteracidad en los mediosInteracciónAulas pacíficasViolencia escolarResolución de conflictosMaestría en Lingüística -- Tesis y disertaciones académicasEducación secundariaViolencia en la educaciónSalones de clase -- Cultura de pazBilingüismoPerspectives about peaceMedia literacyInteractionPeaceful classroomsSchool violenceConflict resolutionPerspectivas de los estudiantes sobre la construcción de la paz a través de las prácticas de literacidad en los mediosStudents’ perspectives about peace construction throughout media literacy 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