Caracterización de los factores que inciden en la tasa de titulación de estudiantes de tecnología en gestión de la producción industrial

La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar los factores que influyeron en el tiempo de titulación de los estudiantes de Tecnología en Gestión de la Producción Industrial (TGPI) en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Para lograrlo, se realizó una revisión de la literatur...

Full description

Autores:
Melo Rodríguez, Alain
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar los factores que influyeron en el tiempo de titulación de los estudiantes de Tecnología en Gestión de la Producción Industrial (TGPI) en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Para lograrlo, se realizó una revisión de la literatura existente, analizando los principales hallazgos relacionados con el tiempo de titulación en investigaciones recientes. Se diseñó y aplicó un instrumento de recolección de información que combinó datos cuantitativos y cualitativos. Este instrumento, fue dirigido a estudiantes del programa TGPI, permitió obtener una comprensión de sus experiencias formativas, las dificultades enfrentadas y su percepción sobre los diferentes procesos. Los datos recopilados fueron analizados mediante métodos estadísticos, identificando relaciones significativas. Los hallazgos permitieron caracterizar los factores críticos que incidieron en el tiempo de titulación, destacando la influencia de aspectos académicos, socioeconómicos, familiares, personales e institucionales. Como resultado, se formularon recomendaciones para optimizar el proceso de graduación y mejorar la experiencia académica de los estudiantes.
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Los datos recopilados fueron analizados mediante métodos estadísticos, identificando relaciones significativas. Los hallazgos permitieron caracterizar los factores críticos que incidieron en el tiempo de titulación, destacando la influencia de aspectos académicos, socioeconómicos, familiares, personales e institucionales. Como resultado, se formularon recomendaciones para optimizar el proceso de graduación y mejorar la experiencia académica de los estudiantes.This research aimed to characterize the factors that influenced the graduation time of students in the Industrial Production Management Technology (TGPI) program at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. To achieve this, a literature review was conducted, analyzing key findings related to graduation time in recent studies. An information collection instrument was designed and applied, combining quantitative and qualitative data. This instrument, targeted at TGPI students, provided insights into their educational experiences, challenges faced, and their perception of different processes. The collected data were analyzed using statistical methods, identifying significant relationships. The findings enabled the characterization of critical factors affecting graduation time, emphasizing the influence of academic, socio-economic, family, personal, and institutional aspects. As a result, recommendations were formulated to optimize the graduation process and improve students' academic experience.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasTitulaciónFactorAcadémicoSocioeconómicoGraduaciónUniversidadTiempoEducaciónAnálisisEstadísticaDegreeFactorAcademicSocioeconomicGraduationUniversityTimeEducationAnalysisStatisticsCaracterización de los factores que inciden en la tasa de titulación de estudiantes de tecnología en gestión de la producción industrialCharacterization of the factors influencing the graduation rate of students in industrial production management technologybachelorThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alemán Aledo, A., & Belmonte, M. L. (2022). Evaluación de la influencia del factor familia en la Cordillera Sur de la Región de Murcia. Educatio Siglo XXI.Cabrera, A. F., Nora, A., & Castañeda, M. B. (Octubre de 1992). The role of finances in the persistence process: A structural model. SpringerLink, pág. 160.Canales, A., & De los Ríos, D. (2007). Factores explicativos de la deserción universitaria. Revista Calidad en la Educación: Educación Superior: Diversidad y Acceso, 16-17.Comité Científico UNACH. (2018). EDUCACIÓN SUPERIOR, PROCESO DE TITULACIÓN UN ESTÁNDAR DE CALIDAD EN LATINOAMÉRICA: CASO UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO–ECUADOR. Educación Contemporánea, Calidad Educativa y Buen Vivir.Franklin, R. S. (2013). The Roles of Population, Place, and Institution in Student Diversity in American Higher Education. Growth and Change.Gauthier, É. (1998). BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL RESEARCH: A USER'S GUIDE TO THE METHODOLOGY. Canada: Observatoire des Sciences et des Technologies (CIRST).Guevara Melo, E. P., Jaramillo Concha, R., & Tovar Paredes, S. (2013). Factores familiares y su relación con el rendimiento académico. Revista Virtual Universidad Católica del Norte.International Organization for Standardization (ISO). (2015). ISO 9001:2015 Sistemas de gestión de la calidad. Obtenido de https://www.forpo.gov.co/es/planeacion-gestion-y-control/control-interno-1/normatividad-2/5159-norma-iso-9001-2015/fileMartínez Villafuerte, J., & Salazar Poveda, R. (2014). Factores determinantes sobre el rendimiento académico en estudiantes de las facultades de medicina, enfermería, microbiología, psicología, arquitectura y derecho de la Universidad Católica del Ecuador del primer semestre de la carrera universitaria, en el. 12.Portocarrero Gutiérrez, C., & Zavaleta Llanos, N. (2022). Incidencia del factor socioeconómico en la elección de las carreras universitarias. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales SUMMA.Rodrigo del Valle, M., Quinteros Torrent, V., Bustos Yañez, J., Moisan Venegas, G., & Standen Pérez, G. (2023). Actas XII Congreso Latinoamericano Sobre el Abandono en Educación Superior CLABES. Temuco, Chile.Rodrigo del Valle, M., Quinteros Torrent, V., Bustos Yañez, J., Moisan Venegas, G., & Standen Pérez, G. (2023). Actas XII Congreso Latinoamericano Sobre el Abandono en Educación Superior CLABES. Temuco, Chile.Sallis, E. (2002). Total Quality Management in Education Third Edition. London: Taylor & Francis e-Library.Sevilla Núñez, D. d., Puerta Chavarría, V. A., & Dávila Molina, J. (2012). Influencia de los factores socioeconómicos en la deserción estudiantil de la Carrera de Ciencias Sociales. Ciencia e Interculturalidad.Tinto, V. (1993). Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attritio.UNESCO. (2013). Situación Educativa de América Latina y el Caribe: Hacia la educación de calidad para todos al 2015. UNESDOC Biblioteca Digital, 28.Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. (2022). 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