Diseño de una experiencia ambiental con enfoque constructivista dirigida a estudiantes de la Línea de Fortalecimiento a la Política Educativa del Jardín Botánico de Bogotá “José Celestino Mutis”, sobre la importancia del mutualismo para la conservación de Bosque altoandino.

Contribuir al papel del Jardín botánico de Bogotá (José celestino mutis) en la conservación de las especies vegetales endémicas del Bosque altoandino, desde la importancia del mutualismo para la conservación y la educación ambiental permitió generar una sensibilización en los estudiantes sobre la re...

Full description

Autores:
Osorio Reyes, Jhonnatan Maurcio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41944
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/41944
Palabra clave:
Bosque altoandino
Mutualismo
Conservacion
Constructivismo
Licenciatura en Biología -- Tesis y disertaciones académicas
Educación ambiental
Ecología
Constructivismo
Jardines botánicos:
High Andean forest
Mutualism
Conservation
Constructivism
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
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L. (2008). La Educación Ambiental y la Ecología como ciencia. Una discusión necesaria para la enseñanza. Revista Electrónica de las Ciencias, 7(2), 275-297.Cavelier, J., Lizcano, D., Pizarro, V., & Carmona., J. (2000). Distribución, tamaño poblacional y actividad de la Danta de Montaña (Tapirus pinchaque) en Colombia. Journal of Biogeography, 29,7‐15.FAO. (2002). Año Internacional de las Montañas. Roma: FAO. Obtenido de http://www.alianzamontanas.orgFlórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Colombia: McGraw-Hill.Foster, P. (2001). The potential negative impacts of global climate change on tropical montane cloud forests. Earth‐Science Reviews, 55, 73‐106.García, J. (2004). Educación ambiental, constructivismo y complejidad. España: DíadaGarcía, J. E., & Cano, M. I. (2006). ¿Cómo nos puede ayudar la perspectiva constructivista a construir conocimiento en educación ambiental? Revista Iberoamericana De Educación, 41, 117-131. https://doi.org/10.35362/rie410775.García, J.E. 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