Cooperative Learning and Social Climate: A Study with 5th graders

Este estudio propone el Aprendizaje Cooperativo para aumentar el clima social positivo en la escuela San José de Castilla de Bogotá, ya que sus relaciones entre pares afectan la salud mental y física de los alumnos, su proceso educativo y su vida personal. Este estudio de investigación busca analizar si y cómo el Aprendizaje Cooperativo (CL) da forma a las interacciones negativas en relaciones positivas entre pares. Además, examina sus percepciones de otros compañeros de clase y cómo funcionaron sus relaciones entre compañeros antes y después de la intervención. El estudio utiliza la investigación de acción colaborativa implementando CL en un quinto grado. La literatura sobre CL coincide en que el enfoque aumenta las relaciones constructivas y disminuye los prejuicios que los alumnos pueden tener sobre sus compañeros. Los resultados fueron que los socios redujeron las actitudes de resistencia.

• Autores: Granados Romero, Laura Camila; Suárez Galvis, Shara Lorena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/33131
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/33131
• Palabra clave: Aprendizaje cooperativo; Clima social; Escuela primaria; Relaciones entre compañeros; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas, Identidad; Aprendizaje cooperativo; Clima social; Relaciones entre pares; cooperative learning; social climate; primary school; peer relationships
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional