Abordaje de las emociones, afectos y creatividad para el desarrollo del bienestar integral: propuesta para desarrollar habilidades socioemocionales en equipos organizacionales

Esta investigación se centra en analizar la importancia de las emociones, los afectos y la creatividad para el desarrollo de habilidades socioemocionales y cómo influyen directamente en el clima laboral y las relaciones interpersonales dentro de los equipos; se aborda el impacto que tienen los líder...

Full description

Autores:
Martínez Tovar, Laura Liliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93344
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/93344
Palabra clave:
Habilidades socioemocionales
Bienestar integral
Entornos laborales saludables
Emociones y afectos
Liderazgo
Especialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y Disertaciones Académicas
Desarrollo Humano
Relaciones humanas
Autoayuda (Psicología)
Socio-emotional skills
Integral well-being
Healthy work environments
Emotions and affections
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description Esta investigación se centra en analizar la importancia de las emociones, los afectos y la creatividad para el desarrollo de habilidades socioemocionales y cómo influyen directamente en el clima laboral y las relaciones interpersonales dentro de los equipos; se aborda el impacto que tienen los líderes destacando su rol en la creación de un ambiente de trabajo más saludable y colaborativo. Además, se plantea como un proceso no solo de análisis sino de intervención en una comunidad en un entorno organizacional. Se busca desarrollar habilidades socioemocionales que permitan a los colaboradores gestionar sus emociones de manera efectiva, promoviendo una cultura de bienestar, colaboración y creatividad dentro de las organizaciones. Este enfoque contribuye al crecimiento personal y profesional de las personas y mejorando tanto su rendimiento laboral como su calidad de vida apuntando a procesos de Desarrollo Humano Integral
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Este enfoque contribuye al crecimiento personal y profesional de las personas y mejorando tanto su rendimiento laboral como su calidad de vida apuntando a procesos de Desarrollo Humano IntegralThis research focuses on analysing the importance of emotions, affections and creativity for the development of socio-emotional skills and how they directly influence the working climate and interpersonal relationships within teams; The impact of leaders is addressed by highlighting their role in creating a healthier and more collaborative work environment. Furthermore, it is proposed as a process not only of analysis but also of intervention in a community in an organizational environment. The aim is to develop socio-emotional skills that allow employees to manage their emotions effectively, promoting a culture of well-being, collaboration and creativity within organizations. This approach contributes to the personal and professional growth of people and improving both their work performance and their quality of life by targeting Comprehensive Human Development processes.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasHabilidades socioemocionalesBienestar integralEntornos laborales saludablesEmociones y afectosLiderazgoEspecialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y Disertaciones AcadémicasDesarrollo HumanoRelaciones humanasAutoayuda (Psicología)Socio-emotional skillsIntegral well-beingHealthy work environmentsEmotions and affectionsLeadershipAbordaje de las emociones, afectos y creatividad para el desarrollo del bienestar integral: propuesta para desarrollar habilidades socioemocionales en equipos organizacionalesAddressing emotions, affections and creativity for the development of integral well-being: proposal to develop socio-emotional skills in organizational teamsbachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2A, C. a. P. (2018). Situación de salud mental en Colombia. International Journal of Psychological Research, 11(2), 6–7. https://doi.org/10.21500/20112084.3712Abella, C. L. B. (2010). Amartya Sen y el desarrollo humano. Memorias, 8(13), 277-288.Álvarez Bolaños, E. (2020). Educación socioemocional. Controversias y concurrencias Latinoamericanas, 11(20), 388-408.Bisquerra Alzina, R., & Pérez Escoda, N. (2007). Las competencias emocionales. Educación XX1, 2007, num. 10, p. 61-82.Cabrero, B. G. (2018). Las habilidades socioemocionales, no cognitivas o “blandas”: aproximaciones a su evaluación. Revista Digital Universitaria, 19(6).Chao Rebolledo, C. (2022). Educación emocional en tiempos de crisis: de la pedagogía de la emergencia a la pedagogía del cuidado para el bienestar integral.Espinoza, V., Rosas, R., Schmidt, B., & Saravia, J. (2022). Implementación de un programa de promoción del desarrollo de habilidades socioemocionales en la escuela. Estudios pedagógicos (Valdivia), 48(3), 151-162.Grández, L. G. J. (2016). Las Habilidades socioemocionales en los jóvenes: una propuesta de desarrollo humano integral. Revista De Ciencias De La Comunicación E Información, 67–81. https://doi.org/10.35742/rcci.2016.21(2).67-81Guimón, J., Baro, F., Becker, T., Breier, P., Czabala, J. C., Dilling, H., ... & Bramesfeld, A. (2002). Grupo de Trabajo de la OMS sobre" evaluación en Salud Mental": Reflexiones tras una experiencia de tres años. The European journal of psychiatry (edición en español), 16(4), 228-235.Herrero, A. (2022). LAS HABILIDADES SOCIALES Aprendizaje de la asertividad y autogestión emocional (Doctoral dissertation, Tesis de maestría, Universidad de Valladolid, facultad de Segovia]. Repositorio Uva. https://uvadoc. uva. es/bitstream/handle/10324/54249/TFGB.% 201815. pdf).Jiménez, L. a. R., & Meza, S. R. H. (2020). Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en estudiantes de Enfermería: Una Perspectiva Socioformativa. Dilemas Contemporáneos Educación Política Y Valores. https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i1.2414Latif Pérez, A. (2015). Sintomatología psiquiátrica y habilidades socioemocionales en el contexto familiar. Universitat Autònoma de Barcelona,.Ley 2383 de 2024 Congreso de la República de Colombia. (n.d.). https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=160018Revista de economía mundial, (57).Martínez, M. (2012). El desarrollo psicosocial del ser humano y la calidad de vida. Revista de Postgrado FACE-UC, 6(11), 85-95.Muñoz, O. H. R. (2017). Microviolencia en el trabajo, una práctica cotidiana del ejercicio del poder del management en las organizaciones–una reflexión urgente en tiempos de reconciliación–. sociedad y economía, (33), 237-263.Pérez, C. R. (2024). La arquitectura emocional de la educación desde la ciencia, la filosofía y el arte. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (36), 43-67.Prieto, M. D., Ferrando, M., & Ferrándiz, C. (2021). Creatividad. 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