La identidad narrativa gráfica en el aula
La investigación titulada La identidad narrativa gráfica en el aula se gesta en el proceso formativo de su autor a partir de sus inquietudes por la narrativa, la imagen y la expresión, dentro de su trayectoria académica y sus preguntas por el arte en la Licenciatura en Artes de la Universidad Distri...
- Autores:
-
Ortiz Fajardo, Joan Sebastian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28566
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/28566
- Palabra clave:
- Identidad
Narrativa
Gráfica
Memoria
Expresión
Plástica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística - Tesis y disertaciones académicas
Narrativa gráfica - Bogotá (Colombia)
Memoría colectiva - Bogotá (Colombia)
Expresión plástica - Bogotá (Colombia)
Colegio Gimnasio Santa María del Alcázar (Bogotá)
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Memory
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Plaastic
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La investigación titulada La identidad narrativa gráfica en el aula se gesta en el proceso formativo de su autor a partir de sus inquietudes por la narrativa, la imagen y la expresión, dentro de su trayectoria académica y sus preguntas por el arte en la Licenciatura en Artes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Como investigación interpretativa trabajó uno de los campos de interés del arte, específicamente, la identidad narrativa gráfica y su relación con la pregunta por la compasión, e incluye, tres elementos importantes de análisis: identidad, memoria colectiva y emoción. El marco teórico se instala desde autores tales como: Maturana 1992; Buxarrais, 2006; García-Baró; 2008. El ejercicio investigativo tuvo como propósito reconocer el dibujo y la expresión plástica como un lugar de creación para la construcción de identidad narrativa gráfica y memoria colectiva que promueva condiciones de compasión; intención trabajada desde el orden artístico y pedagógico con estudiantes del Colegio Gimnasio Santa María del Alcázar. Como parte de la contribución investigativa, se logró comprender la manera como las narrativas desde la expresión y la imagen en el aula convergen en un horizonte con posibilidades para consolidar el reconocimiento de sí mismo y del otro desde la mirada de la compasión. |
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El ejercicio investigativo tuvo como propósito reconocer el dibujo y la expresión plástica como un lugar de creación para la construcción de identidad narrativa gráfica y memoria colectiva que promueva condiciones de compasión; intención trabajada desde el orden artístico y pedagógico con estudiantes del Colegio Gimnasio Santa María del Alcázar. Como parte de la contribución investigativa, se logró comprender la manera como las narrativas desde la expresión y la imagen en el aula convergen en un horizonte con posibilidades para consolidar el reconocimiento de sí mismo y del otro desde la mirada de la compasión.The research entitled The graphic narrative identity in the classroom is gestated in the formative process of its author based on his concerns for narrative, image and expression, within his academic career and his questions about art in the Bachelor of Arts from the Francisco José de Caldas District University. As an interpretive research, he worked on one of the fields of interest in art, specifically, graphic narrative identity and its relationship with the question of compassion, and includes three important elements of analysis: identity, collective memory and emotion. The theoretical framework is installed from authors such as: Maturana 1992; Buxarrais, 2006; García-Baró; 2008. The purpose of the investigative exercise was to recognize drawing and plastic expression as a place of creation for the construction of graphic narrative identity and collective memory that promotes conditions of compassion; intention worked from the artistic and pedagogical order with students from the Colegio Gimnasio Santa María del Alcázar. As part of the research contribution, it was possible to understand how narratives from expression and image in the classroom converge on a horizon with possibilities to consolidate the recognition of oneself and the other from the point of view of compassion.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2IdentidadNarrativaGráficaMemoriaExpresiónPlásticaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística - Tesis y disertaciones académicasNarrativa gráfica - Bogotá (Colombia)Memoría colectiva - Bogotá (Colombia)Expresión plástica - Bogotá (Colombia)Colegio Gimnasio Santa María del Alcázar (Bogotá)IdentityNarrativeGraphicMemoryExpressionPlaasticLa identidad narrativa gráfica en el aulaThe graphic narrative identity in the classroomMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALOrtizFajardoJoanSebastian2021.pdfOrtizFajardoJoanSebastian2021.pdfapplication/pdf1687575https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f55f8781-75db-4a40-b121-5f0892415451/download6adfc8f81d2fffd98a7bc51096f23354MD55Licencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfapplication/pdf6630978https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/261417f8-6a80-4e46-8cdc-9cdbf053810c/download79abeb6990fcf4446214d798911f3b01MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/be3be0ef-c2aa-4491-a638-a0e9c5795a66/download42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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