Los gonzitos : semillas de vida. Una experiencia de innovación que busca visibilizar a la primera infancia y promover la emancipación de docentes de educación inicial a través de la educomunicación
Este artículo deriva del análisis de la sistematización de la experiencia del semillero Los Gonzitos: Semillas de Vida, liderado por la maestra Lina Fernanda Sanchez, egresada de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Experiencia que se desarrolló en la Institución Educativa Distrital Go...
- Autores:
-
Ramírez Murcia, Johanna Rosmery
Martínez Alfonso, Julieth Jimena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40141
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/40141
- Palabra clave:
- Prácticas pedagógicas y educativas
Participación infantil
Quehacer de la maestra
Par espejo
educomunicación
Podcast
Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y diseretaciones académicas
Primera infancia
Innovación educativa
Educomunicación
Pedagogical and educational practices
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Teacher's work
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Este artículo deriva del análisis de la sistematización de la experiencia del semillero Los Gonzitos: Semillas de Vida, liderado por la maestra Lina Fernanda Sanchez, egresada de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Experiencia que se desarrolló en la Institución Educativa Distrital Gonzalo Arango de la localidad de Suba en la ciudad de Bogotá, Colombia. Metodológicamente se abordó la Investigación Cualitativa y la sistematización de experiencias; en el desarrollo de esta investigación las categorías emergentes encontradas fueron: El podcast como estrategia de enseñanza y aprendizaje a través de procesos educomunicativos; Familia y escuela en la educación inicial para la construcción de tejidos interculturales y la visibilización de las infancias como agente transformador de la participación infantil. Finalmente se destaca, como el diálogo de maestros en ejercicio enriquece la formación de pedagogas/os infantiles, ya que permite abrir un espacio de deconstrucción y reconstrucción, un empoderamiento y visibilización tanto del quehacer como del alcance de las maestras de primera infancia y su importancia para la sociedad; para que se replanteen las prácticas educativas y pedagógicas para las infancias |
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Metodológicamente se abordó la Investigación Cualitativa y la sistematización de experiencias; en el desarrollo de esta investigación las categorías emergentes encontradas fueron: El podcast como estrategia de enseñanza y aprendizaje a través de procesos educomunicativos; Familia y escuela en la educación inicial para la construcción de tejidos interculturales y la visibilización de las infancias como agente transformador de la participación infantil. Finalmente se destaca, como el diálogo de maestros en ejercicio enriquece la formación de pedagogas/os infantiles, ya que permite abrir un espacio de deconstrucción y reconstrucción, un empoderamiento y visibilización tanto del quehacer como del alcance de las maestras de primera infancia y su importancia para la sociedad; para que se replanteen las prácticas educativas y pedagógicas para las infanciasThis article derives from the analysis of the systematization of the experience of Los Gonzitos: Semillas de Vida, led by teacher Lina Fernanda Sanchez, a graduate of Universidad Distrital Francisco José de Caldas. This experience was developed at the Gonzalo Arango District Educational Institution in Suba, Bogota, Colombia. Methodologically, qualitative research and systematization of experiences were approached; in the development of this research the emerging categories found were: The podcast as a teaching and learning strategy through educommunicative processes; Family and school in early education for the construction of intercultural fabrics and the visibility of childhood as a transforming agent of children's participation. Finally, it is highlighted how the dialogue of practicing teachers enriches the training of early childhood educators, since it allows opening a space for deconstruction and reconstruction, empowerment and visibility of both the work and the scope of early childhood teachers and their importance for society; so that educational and pedagogical practices for children can be rethought.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Prácticas pedagógicas y educativasParticipación infantilQuehacer de la maestraPar espejoeducomunicaciónPodcastLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y diseretaciones académicasPrimera infanciaInnovación educativaEducomunicaciónPedagogical and educational practicesChildren's participationTeacher's workMirror pairEducommunicationPodcastLos gonzitos : semillas de vida. Una experiencia de innovación que busca visibilizar a la primera infancia y promover la emancipación de docentes de educación inicial a través de la educomunicaciónThe gonzitos : seeds of life. An experience of innovation that seeks to make early childhood visible and promote the emancipation of early childhood teachers through educommunicationbachelorThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALANEXOS SISTEMATIZACION LOS GONZITOS SEMILLAS DE VIDA .pdfANEXOS SISTEMATIZACION LOS GONZITOS SEMILLAS DE VIDA .pdfapplication/pdf626578https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/66603b9a-7415-4982-aad8-5c2b7801821d/download8da325521c29ac9cd5939c89d1d06268MD51Licencia de uso y publicacion editable.pdfLicencia de uso y publicacion 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