Recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales, en el contexto del aula hospitalaria Suba
El derecho a la educación, como parte de la legislación colombiana, se debe garantizar para todos los niños, niñas y jóvenes del país, pero se tienen casos de personas que, por su condición de enfermedad, se han visto marginados de la educación escolar, generando un impedimento en cuanto al acceso d...
- Autores:
-
Ramos Galvis, Jhon Sebastian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42000
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/42000
- Palabra clave:
- Aula hospitalaria
Educacion inclusiva
Pedagogia hospitalaria
Investud
Licenciatura en Física -- Tesis y disertaciones académicas
Derecho a la educación y aulas hospitalarias
Educación en hospitale
Inclusión educativa en Colombia
Interacciones físicas y construcción de significados
Hospital classroom
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El derecho a la educación, como parte de la legislación colombiana, se debe garantizar para todos los niños, niñas y jóvenes del país, pero se tienen casos de personas que, por su condición de enfermedad, se han visto marginados de la educación escolar, generando un impedimento en cuanto al acceso de la misma. Como parte del trabajo que adelanta la secretaría de educación de Bogotá y aras de generar procesos de inclusión, se han implementado procesos educativos dentro de los hospitales (aula hospitalaria), que garantizan el acceso a la educación de niños, niñas y jóvenes que por sus patologías médicas, no pueden acceder a los procesos de enseñanza y aprendizaje que ofrece el estado a través de las instituciones escolares. Esta propuesta de pasantía busca contribuir a enriquecer los procesos educativos de los niños, niñas y jóvenes, que se encuentran vinculados al programa de aulas hospitalarias de la secretaría de educación de Bogotá, en particular en el hospital de Suba, bajo la construcción de recursos didácticos que permitan fortalecer estrategias de enseñanza de las ciencias (física), con los niños, niñas y jóvenes de la educación básica secundaria y media vocacional. Entre las múltiples actividades educativas que se aborden, se hará un énfasis especial en la construcción de significados en torno a las interacciones físicas. |
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Amado, C. Salazar, D. (2018). Aproximación a la pedagogía hospitalaria en Colombia-Bogotá D.C. Universidad Distrital. Bogotá. Recuperado de: Aproximación a la pedagogía hospitalaria en Colombia-Bogotá D.C Arcos, F. (2000). Vivencias del conocimiento y cambio cultural. Arcos, F. (2021). La enseñabilidad fluida: Un modelo para la transformación de las prácticas de enseñanza de la física en la formación inicial de maestros. Revista Científica, 2(41), 35–47. https://doi.org/10.14483/23448350.16526 Castro, C. Salgado, C. Cárdenas, Y. (2016). El Aula Hospitalaria, un espacio de formación para estudiantes para profesor de matemáticas. Universidad de los Andes. Bogotá. Recuperado de: El Aula Hospitalaria, un espacio de formación para estudiantes para profesor de matemáticas Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Ferreiro, E. & Teberosky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI. Flórez, R. (2000). Pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGraw-Hill Interam |
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Esta propuesta de pasantía busca contribuir a enriquecer los procesos educativos de los niños, niñas y jóvenes, que se encuentran vinculados al programa de aulas hospitalarias de la secretaría de educación de Bogotá, en particular en el hospital de Suba, bajo la construcción de recursos didácticos que permitan fortalecer estrategias de enseñanza de las ciencias (física), con los niños, niñas y jóvenes de la educación básica secundaria y media vocacional. Entre las múltiples actividades educativas que se aborden, se hará un énfasis especial en la construcción de significados en torno a las interacciones físicas.The right to education, as part of Colombian legislation, must be guaranteed for all children and young people in the country, but there are cases of people who, due to their illness, have been marginalized from school education, creating an impediment to access to it. As part of the work carried out by the Bogotá education department and in order to generate inclusion processes, educational processes have been implemented within hospitals (hospital classrooms), which guarantee access to education for children and young people who, due to their medical pathologies, cannot access the teaching and learning processes offered by the state through school institutions. This internship proposal seeks to contribute to enriching the educational processes of children and young people who are linked to the hospital classroom program of the Bogotá Education Secretariat, particularly in the Suba Hospital, through the construction of teaching resources that allow strengthening science teaching strategies (physics) with children and young people in basic secondary and vocational secondary education. Among the multiple educational activities addressed, special emphasis will be placed on the construction of meanings around physical interactions.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasAula hospitalariaEducacion inclusivaPedagogia hospitalariaInvestudLicenciatura en Física -- Tesis y disertaciones académicasDerecho a la educación y aulas hospitalariasEducación en hospitaleInclusión educativa en ColombiaInteracciones físicas y construcción de significadosHospital classroomInclusive educationHospital pedagogyInvestudRecursos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales, en el contexto del aula hospitalaria SubaTeaching resources for teaching natural sciences in the context of the Suba hospital classroombachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Amado, C. Salazar, D. (2018). Aproximación a la pedagogía hospitalaria en Colombia-Bogotá D.C. Universidad Distrital. Bogotá. Recuperado de: Aproximación a la pedagogía hospitalaria en Colombia-Bogotá D.C Arcos, F. (2000). Vivencias del conocimiento y cambio cultural. Arcos, F. (2021). La enseñabilidad fluida: Un modelo para la transformación de las prácticas de enseñanza de la física en la formación inicial de maestros. Revista Científica, 2(41), 35–47. https://doi.org/10.14483/23448350.16526 Castro, C. Salgado, C. Cárdenas, Y. (2016). El Aula Hospitalaria, un espacio de formación para estudiantes para profesor de matemáticas. Universidad de los Andes. Bogotá. Recuperado de: El Aula Hospitalaria, un espacio de formación para estudiantes para profesor de matemáticas Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Ferreiro, E. & Teberosky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI. Flórez, R. (2000). Pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGraw-Hill InteramORIGINALTrabajo de grado Trabajo de grado application/pdf21893126https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/aa4132b8-8620-4be1-b2be-5830b98b7617/downloadc75caca3e2ec3fe9444c9874a34674a9MD51Licencia de uso y autorizaciónLicencia de uso y autorizaciónapplication/pdf305656https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/fd353cfc-b6f2-45d3-bdaa-81f09e37b831/downloade32fb44c7c7d7ea8acc4f3287edc6b07MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/c5d57e6a-261e-4087-895a-e748417a6abf/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD5311349/42000oai:repository.udistrital.edu.co:11349/420002024-10-23 14:41:26.2open.accesshttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad 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