Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN

Esta investigación-creación presenta el desarrollo del Modelo de Naciones Unidas ITUMUN implementado durante 6 años en el Colegio Tibabuyes Universal con adolescentes escolarizados. ITUMUN se constituyó en un sistema formativo, experiencial y social complementario al currículo, el cual se implementó...

Full description

Autores:
Páez Amaya, Jenny Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94336
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/94336
Palabra clave:
Modelo Naciones unidas
ITUMUN
Caja de herramientas
Dimensiones
Socio-político
Liderazgo
Adolescentes
Especialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicas
Model united nations
ITUMUN
Tool box
Dimensions
Sociopolitical
Leadership
Teenagers
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
id UDISTRITA2_77afd0ffd1dc98d6647a11f97c325747
oai_identifier_str oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94336
network_acronym_str UDISTRITA2
network_name_str RIUD: repositorio U. Distrital
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
dc.title.titleenglish.none.fl_str_mv Creation of a manual of the dimensions that favor in teenage students the implantation of the ITUMUN united nations model
title Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
spellingShingle Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
Modelo Naciones unidas
ITUMUN
Caja de herramientas
Dimensiones
Socio-político
Liderazgo
Adolescentes
Especialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicas
Model united nations
ITUMUN
Tool box
Dimensions
Sociopolitical
Leadership
Teenagers
title_short Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
title_full Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
title_fullStr Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
title_full_unstemmed Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
title_sort Creación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUN
dc.creator.fl_str_mv Páez Amaya, Jenny Paola
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Ferrer Franco , Yury de Jesús
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Páez Amaya, Jenny Paola
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv Ferrer Franco, Yury de Jesús [0000-0001-5015-5172]
dc.subject.none.fl_str_mv Modelo Naciones unidas
ITUMUN
Caja de herramientas
Dimensiones
Socio-político
Liderazgo
Adolescentes
topic Modelo Naciones unidas
ITUMUN
Caja de herramientas
Dimensiones
Socio-político
Liderazgo
Adolescentes
Especialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicas
Model united nations
ITUMUN
Tool box
Dimensions
Sociopolitical
Leadership
Teenagers
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Especialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Model united nations
ITUMUN
Tool box
Dimensions
Sociopolitical
Leadership
Teenagers
description Esta investigación-creación presenta el desarrollo del Modelo de Naciones Unidas ITUMUN implementado durante 6 años en el Colegio Tibabuyes Universal con adolescentes escolarizados. ITUMUN se constituyó en un sistema formativo, experiencial y social complementario al currículo, el cual se implementó en el bachillerato. El modelo facilita desarrollar un conjunto de competencias y habilidades las cuales se estructuran en escenarios de debate simulado, orientado por docentes, con el fin de poder contribuir al desarrollo humano de los adolescentes escolarizados. Al modelo ITUMUN tras 6 años de implementación en el Colegio Tibabuyes, se le hace una revisión sistemática de su trazabilidad, pudiendo obtener datos de alto valor como las 16 dimensiones que ha promovido en los adolescentes: Académica, Comunicativa-Reflexiva, Identidad, Democrática, Responsabilidad Social, Ética, Empoderamiento, Proyecto de Vida, Fomento a la Paz, Oratoria y Retórica, Inclusión Educativa, Tecnológica e Informática, ODS, Investigativa, Liderazgo, y Temas Conectados con las Realidades. Las 16 dimensiones obtenidas en la sistematización, han soportado el desarrollo de un Manual orientador de ITUMUN: Caja de herramientas para fortalecer el liderazgo en las 16 dimensiones socio-políticas, partiendo de establecer las Competencias Curriculares, un Objetivo General, dos Estrategias Pedagógicas, dos Directrices Prácticas un Ejemplo de Buena Práctica. Además de la Temporalización, lo que permitió construir producto de investigación-creación
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-28T21:21:58Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-28T21:21:58Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2025-02-25
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.degree.none.fl_str_mv Creación o Interpretación
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11349/94336
url http://hdl.handle.net/11349/94336
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Agarwal, J. (2014). Impact of Model United Nations conferences on India’s youth. OIDA International Journal of Sustainable Development, 7(08), 79-84. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2512390
Chasek, P. S. (2005). Power Politics, Diplomacy and Role Playing: Simulating the UN Security Council’s Response to Terrorism. International Studies Perspectives, 6(1), 1-19. https://doi.org/10.1111/j.1528-3577.2005.00190.x
Coviello, A. G. (2010). When Standardized Test Success Represents Survival: Creating Opportunities for Democratic Participatory Development in Class 5-340. ProQuest LLC. 789 East Eisenhower Parkway, PO Box 1346, Ann Arbor, MI 48106.
De Andreotti, V. O. (2014). Soft versus critical global citizenship education. In Development education in policy and practice (pp. 21-31). London: Palgrave Macmillan UK. https://bit.ly/2vMkGng
Díaz, U. D. (2016). Modelos de Naciones Unidas: una herramienta para la cultura de paz (Licenciatura). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
DiCamillo, L., & Gradwell, J. M. (2013). To Simulate or Not To Simulate? Investigating Myths about Social Studies Simulations. The Social Studies, 104(4), 155-160. https://doi.org/10.1080/00377996.2012.716094
González, L. C., & Carrillo, A. T. (2010). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. Tomado de http://www. cepalforja. org/sistem/documentos/lola_cendalesalfonso_torresla_sistematizacion_como_experiencia_investigativa_y_formativa. pdf el, 13.
HMUN. (s/f). HMUN: About Us. https://bit.ly/2HhGfmn
Jara, O. (1994). Para sistematizar experiencias (No. 361.4/J37). San José: Alforja
Kempston, T., & Thomas, N. (2014). The Drama of International Relations: A South China Sea Simulation. International Studies Perspectives, 15(4), 459-476. https://doi.org/10.1111/insp.12045
Márquez Duarte, F. (2018). Participación ciudadana juvenil en Baja California, México y California, Estados Unidos: el caso de los Modelos de Naciones Unidas. (M.A.). El Colegio de la Frontera Norte, Tijuana, B.C.
Márquez, F. (2017). Los Modelos de Naciones Unidas, su cooperación trasnacional y la participación ciudadana juvenil. Muuch’ Xiímbal: Caminemos Juntos, (4), 193-226. https://revistasinvestigacion.lasalle.mx/index.php/muxi/article/view/1234
Mejía, M. R. (2005). Atravesando el espejo de nuestras prácticas. A propósito del saber que se produce y como se produce en la sistematización. Expedición Pedagógica Nacional. Planeta Paz, 1-2
Obendorf, S., & Randerson, C. (2012). The Model United Nations simulation and the student as producer agenda. Enhancing Learning in the Social Sciences, 4(3), 1-15. https://bit.ly/2Mf4Jvz
Patterson Jr, J. R. (1996). Model United Nations simulations: An inquiry into active learning, role-playing, and role identification as they impact participants' sense of political efficacy. Kent State University. https://bit.ly/2RX0ud8
Print, M. (2007). Citizenship Education and Youth Participation in Democracy. British Journal of Educational Studies, 55(3), 325-345. https://doi.org/10.1111/j.1467-8527.2007.00382.x
Rodríguez, M. (2001). El lenguaje, la interacción y la argumentación; ejes para la comprensión de la actividad discursiva en el aula preescolar. Enunciación, 6,1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://doi.org/10.14483/22486798.2445
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
rights_invalid_str_mv Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Distrital Francisco José de Caldas
publisher.none.fl_str_mv Universidad Distrital Francisco José de Caldas
institution Universidad Distrital Francisco José de Caldas
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d7233c56-9695-4072-b13e-e52955cd4c6b/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/dbef9c61-3fcb-495e-8e1a-6bf72f455492/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/eb71f425-dfd6-4fc4-892f-029ea383c600/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 4901e007ff1566ca62535d62b4b06d8f
a36cecae702daaed79ac5b68e741db68
997daf6c648c962d566d7b082dac908d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Distrital
repository.mail.fl_str_mv repositorio@udistrital.edu.co
_version_ 1837007235730898944
spelling Ferrer Franco , Yury de JesúsPáez Amaya, Jenny PaolaFerrer Franco, Yury de Jesús [0000-0001-5015-5172]2025-03-28T21:21:58Z2025-03-28T21:21:58Z2025-02-25http://hdl.handle.net/11349/94336Esta investigación-creación presenta el desarrollo del Modelo de Naciones Unidas ITUMUN implementado durante 6 años en el Colegio Tibabuyes Universal con adolescentes escolarizados. ITUMUN se constituyó en un sistema formativo, experiencial y social complementario al currículo, el cual se implementó en el bachillerato. El modelo facilita desarrollar un conjunto de competencias y habilidades las cuales se estructuran en escenarios de debate simulado, orientado por docentes, con el fin de poder contribuir al desarrollo humano de los adolescentes escolarizados. Al modelo ITUMUN tras 6 años de implementación en el Colegio Tibabuyes, se le hace una revisión sistemática de su trazabilidad, pudiendo obtener datos de alto valor como las 16 dimensiones que ha promovido en los adolescentes: Académica, Comunicativa-Reflexiva, Identidad, Democrática, Responsabilidad Social, Ética, Empoderamiento, Proyecto de Vida, Fomento a la Paz, Oratoria y Retórica, Inclusión Educativa, Tecnológica e Informática, ODS, Investigativa, Liderazgo, y Temas Conectados con las Realidades. Las 16 dimensiones obtenidas en la sistematización, han soportado el desarrollo de un Manual orientador de ITUMUN: Caja de herramientas para fortalecer el liderazgo en las 16 dimensiones socio-políticas, partiendo de establecer las Competencias Curriculares, un Objetivo General, dos Estrategias Pedagógicas, dos Directrices Prácticas un Ejemplo de Buena Práctica. Además de la Temporalización, lo que permitió construir producto de investigación-creaciónThis research-creation presents the development of the ITUMUN United Nations Model implemented for 6 years at the Tibabuyes Universal School with adolescents in school. ITUMUN was established as a formative, experiential and social system complementary to the curriculum, which was implemented in high school. The model facilitates the development of a set of competencies and skills which are structured in simulated debate scenarios, guided by teachers, in order to contribute to the human development of adolescents in school. After 6 years of implementation at the Tibabuyes School, the ITUMUN model has undergone a systematic review of its traceability, obtaining high-value data such as the 16 dimensions that it has promoted in adolescents: Academic, Communicative-Reflective, Identity, Democratic, Social Responsibility, Ethics, Empowerment, Life Project, Promotion of Peace, Oratory and Rhetoric, Educational Inclusion, Technology and Information Technology, SDGs, Research, Leadership, and Topics Connected to Realities. The 16 dimensions obtained in the systematization have supported the development of an ITUMUN Guiding Manual: Toolbox to strengthen leadership in the 16 socio-political dimensions, starting from establishing the Curricular Competencies, a General Objective, two Pedagogical Strategies, two Practical Guidelines, and an Example of Good Practice. In addition to the Timing, which allowed the construction of a research-creation product.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasModelo Naciones unidasITUMUNCaja de herramientasDimensionesSocio-políticoLiderazgoAdolescentesEspecialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicasModel united nationsITUMUNTool boxDimensionsSociopoliticalLeadershipTeenagersCreación de un manual de las dimensiones que favorecen en los adolescentes escolarizados la implantación del modelo de naciones unidas ITUMUNCreation of a manual of the dimensions that favor in teenage students the implantation of the ITUMUN united nations modelbachelorThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Agarwal, J. (2014). Impact of Model United Nations conferences on India’s youth. OIDA International Journal of Sustainable Development, 7(08), 79-84. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2512390Chasek, P. S. (2005). Power Politics, Diplomacy and Role Playing: Simulating the UN Security Council’s Response to Terrorism. International Studies Perspectives, 6(1), 1-19. https://doi.org/10.1111/j.1528-3577.2005.00190.xCoviello, A. G. (2010). When Standardized Test Success Represents Survival: Creating Opportunities for Democratic Participatory Development in Class 5-340. ProQuest LLC. 789 East Eisenhower Parkway, PO Box 1346, Ann Arbor, MI 48106.De Andreotti, V. O. (2014). Soft versus critical global citizenship education. In Development education in policy and practice (pp. 21-31). London: Palgrave Macmillan UK. https://bit.ly/2vMkGngDíaz, U. D. (2016). Modelos de Naciones Unidas: una herramienta para la cultura de paz (Licenciatura). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.DiCamillo, L., & Gradwell, J. M. (2013). To Simulate or Not To Simulate? Investigating Myths about Social Studies Simulations. The Social Studies, 104(4), 155-160. https://doi.org/10.1080/00377996.2012.716094González, L. C., & Carrillo, A. T. (2010). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. Tomado de http://www. cepalforja. org/sistem/documentos/lola_cendalesalfonso_torresla_sistematizacion_como_experiencia_investigativa_y_formativa. pdf el, 13.HMUN. (s/f). HMUN: About Us. https://bit.ly/2HhGfmnJara, O. (1994). Para sistematizar experiencias (No. 361.4/J37). San José: AlforjaKempston, T., & Thomas, N. (2014). The Drama of International Relations: A South China Sea Simulation. International Studies Perspectives, 15(4), 459-476. https://doi.org/10.1111/insp.12045Márquez Duarte, F. (2018). Participación ciudadana juvenil en Baja California, México y California, Estados Unidos: el caso de los Modelos de Naciones Unidas. (M.A.). El Colegio de la Frontera Norte, Tijuana, B.C.Márquez, F. (2017). Los Modelos de Naciones Unidas, su cooperación trasnacional y la participación ciudadana juvenil. Muuch’ Xiímbal: Caminemos Juntos, (4), 193-226. https://revistasinvestigacion.lasalle.mx/index.php/muxi/article/view/1234Mejía, M. R. (2005). Atravesando el espejo de nuestras prácticas. A propósito del saber que se produce y como se produce en la sistematización. Expedición Pedagógica Nacional. Planeta Paz, 1-2Obendorf, S., & Randerson, C. (2012). The Model United Nations simulation and the student as producer agenda. Enhancing Learning in the Social Sciences, 4(3), 1-15. https://bit.ly/2Mf4JvzPatterson Jr, J. R. (1996). Model United Nations simulations: An inquiry into active learning, role-playing, and role identification as they impact participants' sense of political efficacy. Kent State University. https://bit.ly/2RX0ud8Print, M. (2007). Citizenship Education and Youth Participation in Democracy. British Journal of Educational Studies, 55(3), 325-345. https://doi.org/10.1111/j.1467-8527.2007.00382.xRodríguez, M. (2001). El lenguaje, la interacción y la argumentación; ejes para la comprensión de la actividad discursiva en el aula preescolar. Enunciación, 6,1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://doi.org/10.14483/22486798.2445ORIGINALPáezAmayaJennyPaola2025.pdfPáezAmayaJennyPaola2025.pdfapplication/pdf776328https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d7233c56-9695-4072-b13e-e52955cd4c6b/download4901e007ff1566ca62535d62b4b06d8fMD511.1 Licencia de uso y publicacion.pdf1.1 Licencia de uso y publicacion.pdfapplication/pdf275090https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/dbef9c61-3fcb-495e-8e1a-6bf72f455492/downloada36cecae702daaed79ac5b68e741db68MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/eb71f425-dfd6-4fc4-892f-029ea383c600/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD5311349/94336oai:repository.udistrital.edu.co:11349/943362025-03-28 16:22:03.453open.accesshttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad Distritalrepositorio@udistrital.edu.coTElDRU5DSUEgWSBBVVRPUklaQUNJw5NOIEVTUEVDSUFMIFBBUkEgUFVCTElDQVIgWSBQRVJNSVRJUiBMQSBDT05TVUxUQSBZIFVTTyBERSBDT05URU5JRE9TIEVOIEVMIFJFUE9TSVRPUklPIElOU1RJVFVDSU9OQUwgREUgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgRElTVFJJVEFMCgpUw6lybWlub3MgeSBjb25kaWNpb25lcyBkZSB1c28gcGFyYSBwdWJsaWNhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZW4gZWwgUmVwb3NpdG9yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBEaXN0cml0YWwgRnJhbmNpc2NvIEpvc8OpIGRlIENhbGRhcyAoUklVRCkKCkNvbW8gdGl0dWxhcihlcykgZGVsKG9zKSBkZXJlY2hvKHMpIGRlIGF1dG9yLCBjb25maWVybyAoZXJpbW9zKSBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzIChlbiBhZGVsYW50ZSwgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQpIHVuYSBsaWNlbmNpYSBwYXJhIHVzbyBubyBleGNsdXNpdmEsIGxpbWl0YWRhIHkgZ3JhdHVpdGEgc29icmUgbGEgb2JyYSBxdWUgaW50ZWdyYXLDoSBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIChlbiBhZGVsYW50ZSwgUklVRCksIGRlIGFjdWVyZG8gYSBsYXMgc2lndWllbnRlcyByZWdsYXMsIGxhcyBjdWFsZXMgZGVjbGFybyAoYW1vcykgY29ub2NlciB5IGFjZXB0YXI6CgphKQlFc3RhcsOhIHZpZ2VudGUgYSBwYXJ0aXIgZGUgbGEgZmVjaGEgZW4gcXVlIHNlIGluY2x1eWEgZW4gZWwgUklVRCB5IGhhc3RhIHBvciB1biBwbGF6byBkZSBkaWV6ICgxMCkgQcOxb3MsIHByb3Jyb2dhYmxlIGluZGVmaW5pZGFtZW50ZSBwb3IgZWwgdGllbXBvIHF1ZSBkdXJlIGVsIGRlcmVjaG8gUGF0cmltb25pYWwgZGVsIGF1dG9yOyBsYSBjdWFsIHBvZHLDoSBkYXJzZSBwb3IgdGVybWluYWRhIHByZXZpYSBzb2xpY2l0dWQgYSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBwb3IgZXNjcml0byBjb24gdW5hIGFudGVsYWNpw7NuIGRlIGRvcyAoMikgbWVzZXMgYW50ZXMgZGVsIHZlbmNpbWllbnRvIGRlbCBwbGF6byBpbmljaWFsIG8gZWwgZGUgc3UocykgcHLDs3Jyb2dhKHMpLgoKYikJTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgcG9kcsOhIHB1YmxpY2FyIGxhIG9icmEgZW4gbGFzIGRpc3RpbnRhcyB2ZXJzaW9uZXMgcmVxdWVyaWRhcyBwb3IgZWwgUklVRCAoZGlnaXRhbCwgaW1wcmVzbywgZWxlY3Ryw7NuaWNvIHUgb3RybyBtZWRpbyBjb25vY2lkbyBvIHBvciBjb25vY2VyKSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBubyBzZXLDoSByZXNwb25zYWJsZSBlbiBlbCBldmVudG8gcXVlIGVsIGRvY3VtZW50byBhcGFyZXpjYSByZWZlcmVuY2lhZG8gZW4gbW90b3JlcyBkZSBiw7pzcXVlZGEgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgZGlmZXJlbnRlcyBhbCBSSVVELCB1bmEgdmV6IGVsKG9zKSBhdXRvcihlcykgc29saWNpdGVuIHN1IGVsaW1pbmFjacOzbiBkZWwgUklVRCwgZGFkbyBxdWUgbGEgbWlzbWEgc2Vyw6EgcHVibGljYWRhIGVuIEludGVybmV0LgoKYykJTGEgYXV0b3JpemFjacOzbiBzZSBoYWNlIGEgdMOtdHVsbyBncmF0dWl0bywgcG9yIGxvIHRhbnRvLCBsb3MgYXV0b3JlcyByZW51bmNpYW4gYSByZWNpYmlyIGJlbmVmaWNpbyBhbGd1bm8gcG9yIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiwgZGlzdHJpYnVjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSB5IGN1YWxxdWllciBvdHJvIHVzbyBxdWUgc2UgaGFnYSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGxpY2VuY2lhIHkgZGUgbGEgbGljZW5jaWEgZGUgdXNvIGNvbiBxdWUgc2UgcHVibGljYSAoQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucykuCgpkKQlMb3MgY29udGVuaWRvcyBwdWJsaWNhZG9zIGVuIGVsIFJJVUQgc29uIG9icmEocykgb3JpZ2luYWwoZXMpIHNvYnJlIGxhIGN1YWwoZXMpIGVsKG9zKSBhdXRvcihlcykgY29tbyB0aXR1bGFyZXMgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yLCBhc3VtZW4gdG90YWwgcmVzcG9uc2FiaWxpZGFkIHBvciBlbCBjb250ZW5pZG8gZGUgc3Ugb2JyYSBhbnRlIExBIFVOSVZFUlNJREFEIHkgYW50ZSB0ZXJjZXJvcy4gRW4gdG9kbyBjYXNvIExBIFVOSVZFUlNJREFEIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpbmRpY2FyIHNpZW1wcmUgbGEgYXV0b3LDrWEgaW5jbHV5ZW5kbyBlbCBub21icmUgZGVsIGF1dG9yIHkgbGEgZmVjaGEgZGUgcHVibGljYWNpw7NuLgoKZSkJTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgcG9kcsOhIGluY2x1aXIgbGEgb2JyYSBlbiBsb3Mgw61uZGljZXMgeSBidXNjYWRvcmVzIHF1ZSBlc3RpbWVuIG5lY2VzYXJpb3MgcGFyYSBtYXhpbWl6YXIgbGEgdmlzaWJpbGlkYWQgZWwgdXNvIHkgZWwgaW1wYWN0byBkZSBsYSBwcm9kdWNjacOzbiBjaWVudMOtZmljYSwgYXJ0w61zdGljYSB5IGFjYWTDqW1pY2EgZW4gbGEgY29tdW5pZGFkIGxvY2FsLCBuYWNpb25hbCBvIGludGVybmFjaW9uYWwuCgoKZikJTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgcG9kcsOhIGNvbnZlcnRpciBsYSBvYnJhIGEgY3VhbHF1aWVyIG1lZGlvIG8gZm9ybWF0byBjb24gZWwgZmluIGRlIHN1IHByZXNlcnZhY2nDs24gZW4gZWwgdGllbXBvIHF1ZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSB5IGxhIGRlIHN1cyBwcsOzcnJvZ2FzLgoKCkNvbiBiYXNlIGVuIGxvIGFudGVyaW9yIGF1dG9yaXpvKGFtb3MpLCBhIGZhdm9yIGRlbCBSSVVEIHkgZGUgc3VzIHVzdWFyaW9zLCBsYSBwdWJsaWNhY2nDs24geSBjb25zdWx0YSBkZSBsYSBzaWd1aWVudGUgb2JyYToKClRpdHVsbwoKQXV0b3IgICAgICAgQXBlbGxpZG9zICAgICAgICAgTm9tYnJlcwoKMQoKMgoKMwoKCmcpCUF1dG9yaXpvKGFtb3MpLCBxdWUgbGEgb2JyYSBzZWEgcHVlc3RhIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGRlbCBww7pibGljbyBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsb3MgbGl0ZXJhbGVzIGFudGVyaW9yZXMsIGJham8gbG9zIGzDrW1pdGVzIGRlZmluaWRvcyBwb3IgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQsIGVuIGxhcyDigJxDb25kaWNpb25lcyBkZSB1c28gZGUgZXN0cmljdG8gY3VtcGxpbWllbnRv4oCdIGRlIGxvcyByZWN1cnNvcyBwdWJsaWNhZG9zIGVuIGVsIFJJVUQsIGN1eW8gdGV4dG8gY29tcGxldG8gc2UgcHVlZGUgY29uc3VsdGFyIGVuIGh0dHA6Ly9yZXBvc2l0b3J5LnVkaXN0cml0YWwuZWR1LmNvLwoKaCkJQ29ub3pjbyhjZW1vcykgeSBhY2VwdG8oYW1vcykgcXVlIG90b3JnbyhhbW9zKSB1bmEgbGljZW5jaWEgZXNwZWNpYWwgcGFyYSBwdWJsaWNhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZW4gZWwgUmVwb3NpdG9yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBEaXN0cml0YWwgRnJhbmNpc2NvIEpvc8OpIGRlIENhbGRhcywgbGljZW5jaWEgICBkZSBsYSBjdWFsIGhlIChoZW1vcykgb2J0ZW5pZG8gdW5hIGNvcGlhLgoKaSkJTWFuaWZpZXN0byhhbW9zKSBtaSAobnVlc3RybykgdG90YWwgYWN1ZXJkbyBjb24gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIHVzbyB5IHB1YmxpY2FjacOzbiBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzIHF1ZSBzZSBkZXNjcmliZW4geSBleHBsaWNhbiBlbiBlbCBwcmVzZW50ZSBkb2N1bWVudG8uCgpqKQlDb25vemNvKGNlbW9zKSBsYSBub3JtYXRpdmlkYWQgaW50ZXJuYSBkZSAgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQ7IGVuIGNvbmNyZXRvLCBlbCBBY3VlcmRvIDAwNCBkZSAyMDEyIGRlbCBDU1UsIEFjdWVyZG8gMDIzIGRlIDIwMTIgZGVsIENTVSBzb2JyZSBQb2zDrXRpY2EgRWRpdG9yaWFsLCBBY3VlcmRvIDAyNiAgZGVsIDMxIGRlIGp1bGlvIGRlIDIwMTIgc29icmUgZWwgcHJvY2VkaW1pZW50byBwYXJhIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSB0ZXNpcyBkZSBwb3N0Z3JhZG8gZGUgbG9zIGVzdHVkaWFudGVzIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzLCAgQWN1ZXJkbyAwMzAgZGVsIDAzIGRlIGRpY2llbWJyZSBkZSAyMDEzIHBvciBtZWRpbyBkZWwgY3VhbCBzZSBjcmVhIGVsIFJlcG9zaXRvcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGUgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgRGlzdHJpdGFsIEZyYW5jaXNjbyBKb3PDqSBkZSBDYWxkYXMsIEFjdWVyZG8gMDM4IGRlIDIwMTUgMjAxNSDigJxwb3IgZWwgY3VhbCBzZSBtb2RpZmljYSBlbCBBY3VlcmRvIDAzMSBkZSAyMDE0IGRlIDIwMTQgcXVlIHJlZ2xhbWVudGEgZWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyBwYXJhIGxvcyBlc3R1ZGlhbnRlcyBkZSBwcmVncmFkbyBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBEaXN0cml0YWwgRnJhbmNpc2NvIEpvc8OpIGRlIENhbGRhcyB5IHNlIGRpY3RhbiBvdHJhcyBkaXJlY3RyaWNlc+KAnSB5IGxhcyBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGNvbmNvcmRhbnRlIHkgY29tcGxlbWVudGFyaWFzIHF1ZSByaWdlbiBhbCByZXNwZWN0bywgZXNwZWNpYWxtZW50ZSBsYSBsZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgbGEgbGV5IDQ0IGRlIDE5OTMgeSBsYSBkZWNpc2nDs24gQW5kaW5hIDM1MSBkZSAxOTkzLiBFc3RvcyBkb2N1bWVudG9zIHBvZHLDoW4gc2VyIGNvbnN1bHRhZG9zIHkgZGVzY2FyZ2Fkb3MgZW4gZWwgcG9ydGFsIHdlYiBkZSBsYSBiaWJsaW90ZWNhIGh0dHA6Ly9zaXN0ZW1hZGViaWJsaW90ZWNhcy51ZGlzdHJpdGFsLmVkdS5jby8KCmspCUFjZXB0byhhbW9zKSBxdWUgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgbm8gc2UgcmVzcG9uc2FiaWxpemEgcG9yIGxhcyBpbmZyYWNjaW9uZXMgYSBsYSBwcm9waWVkYWQgaW50ZWxlY3R1YWwgbyBEZXJlY2hvcyBkZSBBdXRvciBjYXVzYWRhcyBwb3IgbG9zIHRpdHVsYXJlcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBMaWNlbmNpYSB5IGRlY2xhcmFtb3MgcXVlIG1hbnRlbmRyw6kgKGVtb3MpIGluZGVtbmUgYSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBwb3IgbGFzIHJlY2xhbWFjaW9uZXMgbGVnYWxlcyBkZSBjdWFscXVpZXIgdGlwbyBxdWUgbGxlZ2FyZW4gYSBwcmVzZW50YXJzZSBwb3IgdmlvbGFjacOzbiBkZSBkZXJlY2hvcyBhIGxhIHByb3BpZWRhZCBpbnRlbGVjdHVhbCBvIGRlIEF1dG9yIHJlbGFjaW9uYWRvcyBjb24gbG9zIGRvY3VtZW50b3MgcmVnaXN0cmFkb3MgZW4gZWwgUklVRC4KCmwpCUVsIChsb3MpIGF1dG9yKGVzKSBtYW5pZmllc3RhKG1vcykgcXVlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24gZXMgb3JpZ2luYWwsIGRlIGV4Y2x1c2l2YSBhdXRvcsOtYSwgeSBzZSByZWFsaXrDsyBzaW4gdmlvbGFyIG8gdXN1cnBhciBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZSB0ZXJjZXJvczsgZGUgdGFsIHN1ZXJ0ZSwgZW4gY2FzbyBkZSBwcmVzZW50YXJzZSBjdWFscXVpZXIgcmVjbGFtYWNpw7NuIG8gYWNjacOzbiBwb3IgcGFydGUgZGUgdW4gdGVyY2VybyBlbiBjdWFudG8gYSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3Igc29icmUgbGEgb2JyYSwgZWwgKGxvcykgZXN0dWRpYW50ZShzKSDigJMgYXV0b3IoZXMpIGFzdW1pcsOhKG4pIHRvZGEgbGEgcmVzcG9uc2FiaWxpZGFkIHkgc2FsZHLDoShuKSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvcy4gUGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcywgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgYWN0w7phIGNvbW8gdW4gdGVyY2VybyBkZSBidWVuYSBmZS4KCgptKQlFbCAobG9zKSBhdXRvcihlcykgbWFuaWZpZXN0YShtb3MpIHF1ZSBjb25vemNvKGNlbW9zKSBsYSBhdXRvbm9tw61hIHkgbG9zIGRlcmVjaG9zLCBxdWUgcG9zZWUobW9zKSBzb2JyZSBsYSBvYnJhIHksIGNvbW8gdGFsLCBlcyAoc29tb3MpIHJlc3BvbnNhYmxlKHMpIGRlbCBhbGNhbmNlIGp1csOtZGljbyB5IGxlZ2FsLCBkZSBlc2NvZ2VyIGxhIG9wY2nDs24gZGUgbGEgcHVibGljYWNpw7NuIG8gZGUgcmVzdHJpY2Npw7NuIGRlIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiBkZWwgZG9jdW1lbnRvIHJlZ2lzdHJhZG8gZW4gZWwgUklVRC4KCgoKCgoKU0kgRUwgRE9DVU1FTlRPIFNFIEJBU0EgRU4gVU4gVFJBQkFKTyBRVUUgSEEgU0lETyBQQVRST0NJTkFETyBPIEFQT1lBRE8gUE9SIFVOQSBBR0VOQ0lBIE8gVU5BIE9SR0FOSVpBQ0nDk04sIENPTiBFWENFUENJw5NOIERFIExBIFVOSVZFUlNJREFEIERJU1RSSVRBTCBGUkFOQ0lTQ08gSk9TRSBERSBDQUxEQVMsIExPUyBBVVRPUkVTIEdBUkFOVElaQU4gUVVFIFNFIEhBIENVTVBMSURPIENPTiBMT1MKREVSRUNIT1MgWSBPQkxJR0FDSU9ORVMgUkVRVUVSSURPUyBQT1IgRUwgUkVTUEVDVElWTyBDT05UUkFUTyBPIEFDVUVSRE8uCgoKCgoKCgoKCgoKCgoKCgoKCgoKCkVuIGNvbnN0YW5jaWEgZGUgbG8gYW50ZXJpb3IsIGZpcm1vKGFtb3MpIGVsIHByZXNlbnRlIGRvY3VtZW50bywgZW4gbGEgY2l1ZGFkIGRlIEJvZ290w6EsIEQuQy4sIGEgbG9zCgoKRklSTUEgREUgTE9TIFRJVFVMQVJFUyBERSBERVJFQ0hPUyBERSBBVVRPUgoKX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fICAgQy5DLiBOby4gX19fX19fX19fX19fX19fX19fCgpfX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX18gICBDLkMuIE5vLiBfX19fX19fX19fX19fX19fX18KCl9fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fXyAgIEMuQy4gTm8uIF9fX19fX19fX19fX19fX19fXwoKCgpDb3JyZW8gRWxlY3Ryw7NuaWNvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGVsIChkZSBsb3MpIEF1dG9yKGVzKToKCkF1dG9yCSAgICAgIENvcnJlbyBFbGVjdHLDs25pY28KCjEKCjIKCjMKCk5vbWJyZSBkZSBEaXJlY3RvcihlcykgZGUgR3JhZG86CgoxCgoyCgozCgpOb21icmUgRmFjdWx0YWQgeSBQcm95ZWN0byBDdXJyaWN1bGFyOgoKRmFjdWx0YWQJUHJveWVjdG8gQ3VycmljdWxhcgoKCgoKCgoKCk5vdGE6IEVuIGNhc28gcXVlIG5vIGVzdMOpIGRlIGFjdWVyZG8gY29uIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSwgeSBtYW5pZmllc3RlIGFsZ3VuYSByZXN0cmljY2nDs24gc29icmUgbGEgb2JyYSwganVzdGlmaXF1ZSBsb3MgbW90aXZvcyBwb3IgbG9zIGN1YWxlcyBlbCBkb2N1bWVudG8geSBzdXMgYW5leG9zIG5vIHB1ZWRlbiBzZXIgcHVibGljYWRvcyBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzIFJJVUQuCgoKU2kgcmVxdWllcmUgbcOhcyBlc3BhY2lvLCBwdWVkZSBhbmV4YXIgdW5hIGNvcGlhIHNpbWlsYXIgYSBlc3RhIGhvamEK

Publicaciones similares