Integración de Actividades Kinestésicas y Vocabulario de Inglés como Lengua Extranjera para la Participación en Clase de Estudiantes en Edad Temprana.

Este proyecto de pasantía integra los estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico, desarrollados para fomentar la participación de estudiantes de primer grado en clases de inglés como lengua extranjera. Después de completar 384 horas en las diferentes etapas de la pasantía, respectivament...

Full description

Autores:: Castro Castillo, Ana Milena
Moreno Quintero, Mayerly Paola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

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description	Este proyecto de pasantía integra los estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico, desarrollados para fomentar la participación de estudiantes de primer grado en clases de inglés como lengua extranjera. Después de completar 384 horas en las diferentes etapas de la pasantía, respectivamente; observación, planeación e intervención; la participación de los estudiantes aumento significativamente y las oportunidades de participación variaron de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tuvieron en cuenta las relaciones del lenguaje verbal y no verbal que fueron integradas en las representaciones en clase. Al finalizar el proceso, los estudiantes interactuaban haciendo uso del inglés como lengua extranjera sin temor debido al compromiso adquirido a través del proceso de aprendizaje cooperativo de la lengua durante las clases.
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Al finalizar el proceso, los estudiantes interactuaban haciendo uso del inglés como lengua extranjera sin temor debido al compromiso adquirido a través del proceso de aprendizaje cooperativo de la lengua durante las clases.This internship project integrates visual, auditory and kinesthetic learning styles, developed for first graders engagement in EFL classes. Upon completion of 384 hours in internship stages, respectively: observation, planning and intervention, students participation increased significantly and turn taking to participate varied among students learning styles, considering verbal and nonverbal relationships integrated in class performances and activities in general. To the end of the process, students interacted using EFL with no fear, because of the engagement gained throughout the language learning cooperative process during classes.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2VAK Estilos de AprendizajeAprendizaje de VocabularioParticipación de los EstudiantesKinestésicoVAK Learning StylesVocabulary LearningStudents' Engagementkinesic BehaviorIntegración de Actividades Kinestésicas y Vocabulario de Inglés como Lengua Extranjera para la Participación en Clase de Estudiantes en Edad Temprana.Integrating Kinesthetic Activities and EFL Vocabulary for Early Aged Students' Involvement in Classinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCastroCastilloAnaMilena2016.pdf.jpgCastroCastilloAnaMilena2016.pdf.jpgIM 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