Psicoanalisis, lenguaje y educación: una apuesta para la comprensión e intervención de la realidad educativa en la formación del parlêtre

La monografía “Psicoanálisis, lenguaje y educación: una apuesta para la comprensión e intervención de la realidad educativa en la formación del parlêtre” reflexiona desde una perspectiva educativa y psicoanalítica sobre las relaciones intersubjetivas presentes en la escuela, concretamente en la relación estudiante – docente. En esta monografía la escuela es entendida como un lugar de socialización y encuentro con el otro; es un escenario de personas: sujetos que son mismidad pura, es decir que tienen identidad propia y sujetos que se encuentran con una otredad radical, la cual se manifiesta en la institucionalidad educativa. Es aquí donde se presenta la mediación por medio del lenguaje en la relación con esos otros, centrando la mirada en los docentes y estudiantes como actores primordiales que interactúan desde su mismidad y otredad.

• Autores: Miranda Zora, Natalia Alexandra; Ardila Amado, Cristian Arcángel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30022
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/30022
• Palabra clave: Psicoanálisis; Parlêtre; Otredad; Demanda; Respuesta; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Lenguaje y educación; Relaciones objétales (Psicoanálisis); Relaciones intergeneracionales; Prácticas de la enseñanza; Psychoanalysis; Parlêtre; Otherness; Demand; Response
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