Bullying through students' narratives in a 6th grade EFL classroom

Esta investigación cualitativa intentó describir el bullying desde las representaciones de los estudiantes de sexto grado. Para lograrlo, los profesores-investigadores usaron para la recolección de datos las narrativas de los estudiantes, entrevistas semi-estructuradas, y diarios de campo. Como prof...

Full description

Autores:
Rodríguez Cortés, Juan Carlos
Triana Sánchez, Jeisson Antonio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15180
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/15180
Palabra clave:
Intimidación
Narrativas
Análisis temático
Entrevistas semi-estructuradas
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
Inglés - Estudio y enseñanza
Acoso escolar
Representaciones sociales
Inglés - Escritura - Enseñanza
Bullying
Narratives
Thematic analysis
Semi-structured interviews
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Esta investigación cualitativa intentó describir el bullying desde las representaciones de los estudiantes de sexto grado. Para lograrlo, los profesores-investigadores usaron para la recolección de datos las narrativas de los estudiantes, entrevistas semi-estructuradas, y diarios de campo. Como profesores de inglés en colegios de secundaria, desempeñamos un papel importante como educadores, entonces nuestras clases deben estar orientadas a usar el lenguaje como medio para solucionar este tipo de problemas. Cuando a los estudiantes se les dio la oportunidad de expresarse acerca del bullying, ellos mostraron sus pensamientos y reflexiones sin sentirse juzgados. Un análisis temático sirvió como método para estudiar las narrativas. Esto permitió a los investigadores enfocarse en el contenido y en la intención del escritor, mas no en la forma de la escritura. Los participantes escribieron y compartieron sus experiencias de bullying, incluso si no habían sufrido bullying. Ellos escribieron acerca de alguien más que lo haya vivido. Ellos pudieron escribir la experiencia en el estilo en el cual ellos se sintieran más (a gusto) cómodos. En este estudio, como se esperaba, se encontró que las narrativas dieron a conocer que características comunes del bullying son representadas por los estudiantes, tales como, exclusión, abuso verbal y físico, y relaciones de poder desbalanceadas en el salón de clases, estos resultados podrían permitir estudios nuevos para enfrentar el bullying en los colegios.
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Esto permitió a los investigadores enfocarse en el contenido y en la intención del escritor, mas no en la forma de la escritura. Los participantes escribieron y compartieron sus experiencias de bullying, incluso si no habían sufrido bullying. Ellos escribieron acerca de alguien más que lo haya vivido. Ellos pudieron escribir la experiencia en el estilo en el cual ellos se sintieran más (a gusto) cómodos. En este estudio, como se esperaba, se encontró que las narrativas dieron a conocer que características comunes del bullying son representadas por los estudiantes, tales como, exclusión, abuso verbal y físico, y relaciones de poder desbalanceadas en el salón de clases, estos resultados podrían permitir estudios nuevos para enfrentar el bullying en los colegios.This qualitative inquiry attempted to describe bullying from sixth graders’ representations. To reach this goal, the teacher-researchers used students’ narratives, semi-structured interviews, and teachers’ journals to collect data. As English teachers at secondary schools, we play an important role as educators, so our classes must be oriented to use language as a means to solve this kind of problems. When students were given the opportunity to express themselves about bullying, they displayed their thoughts and reflections without feeling judged. Thematic analysis served as the method of study of the narratives. It allowed the researcher to focus on the content and on the intention of the writer, not on the form of writing. The participants wrote and shared their experiences of bullying, even if they had not been bullied. They wrote on someone else who had experienced it. They could write the experience in the style in which they felt more comfortable. In this study, it was found as expected narratives revealed that common features of bullying are depicted by students, such as exclusion, language and physical abuse and power imbalanced roles in the classroom, these findings could allow further studies to tackle bullying at schools’ environments.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2IntimidaciónNarrativasAnálisis temáticoEntrevistas semi-estructuradasLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasInglés - Estudio y enseñanzaAcoso escolarRepresentaciones socialesInglés - Escritura - EnseñanzaBullyingNarrativesThematic analysisSemi-structured interviewsBullying through students' narratives in a 6th grade EFL classroomBullying through students' narratives in a 6th grade EFL classroomMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILRodriguezCortesJuanCarlos2018.pdf.jpgRodriguezCortesJuanCarlos2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5155https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/abc953d1-05e3-49ae-9e49-0ab16578af27/download854249468b6c9ca39329750028243e2bMD56ORIGINALRodriguezCortesJuanCarlos2018.pdfRodriguezCortesJuanCarlos2018.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3364893https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/90e485d4-78b4-4390-ae6e-aff2800317d9/download60141ee2bd442af29f5bb6ec3d6e8156MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-846https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/13e3cc66-b9c6-44d7-bae3-94b7671759b0/download6f1da3ff281999354d4abd56d1551468MD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/acbaa47e-7a90-4fef-b965-938f54e573a8/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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