Club de lectura virtual como herramienta para el aprendizaje de la lectura fonética, la lectura compresiva y la lectura reflexiva en el aula de clase

El siguiente documento presenta una sistematización de experiencia junto a una propuesta para la enseñanza de la lectura en grado primero en el colegio Silveria Espinosa de Rendón, teniendo como metodología la investigación cualitativa enfocada hacia la sistematización de experiencias pedagógicas fu...

Full description

Autores:
Iglesias Romero, Laura Camila
Casteblanco Castro, Helen Samari
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30695
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/30695
Palabra clave:
Lectura
Virtual
Aprehender
Educación
Primaria
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Educación básica primaria - Educación niños
Hábitos de lectura - Niños
Club de lectura
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Education
Primary school
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description El siguiente documento presenta una sistematización de experiencia junto a una propuesta para la enseñanza de la lectura en grado primero en el colegio Silveria Espinosa de Rendón, teniendo como metodología la investigación cualitativa enfocada hacia la sistematización de experiencias pedagógicas fundamentada en una reflexión de carácter narrativo respecto a lo vivenciado durante un período de ocho meses comprendidos entre el mes de marzo y el mes de noviembre del año 2021. A lo largo de la experiencia pedagógica surge una propuesta educativa en torno a la necesidad que se presenta durante la iniciación del proceso lector en los estudiantes de básica primaria, específicamente en el curso 103, lo que permitió a las docentes en formación replantear los métodos y perspectivas empleadas en el aula de clase de acuerdo a la modalidad y los recursos utilizados por la docente titular conforme a la emergencia sanitaria aludida, fortaleciendo de esta forma el desarrollo personal, profesional y académico de las practicantes.
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A lo largo de la experiencia pedagógica surge una propuesta educativa en torno a la necesidad que se presenta durante la iniciación del proceso lector en los estudiantes de básica primaria, específicamente en el curso 103, lo que permitió a las docentes en formación replantear los métodos y perspectivas empleadas en el aula de clase de acuerdo a la modalidad y los recursos utilizados por la docente titular conforme a la emergencia sanitaria aludida, fortaleciendo de esta forma el desarrollo personal, profesional y académico de las practicantes.The following document presents a systematization of experience together with a proposal for the teaching of reading in first grade at the Silveria Espinosa de Rendón school, having as a methodology qualitative research focused on the systematization of pedagogical experiences based on a reflection of a narrative nature regarding to what was experienced during a period of eight months between the month of March and the month of November of the year 2021. Throughout the pedagogical experience, an educational proposal arises around the need that arises during the initiation of the reading process in elementary school students, specifically in course 103, which allowed teachers in training to rethink the methods and perspectives used in the classroom according to the modality and resources used by the head teacher according to the aforementioned health emergency, thus strengthening the personal, professional and academic development of the practitionerspdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2LecturaVirtualAprehenderEducaciónPrimariaLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasEducación básica primaria - Educación niñosHábitos de lectura - NiñosClub de lecturaReadingVirtualUnderstandEducationPrimary schoolClub de lectura virtual como herramienta para el aprendizaje de la lectura fonética, la lectura compresiva y la lectura reflexiva en el aula de claseVirtual reading club as a tool for learning phonetic reading, comprehensive reading and reflective reading in the classroombachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALIglesiasRomeroLauraCamila2022.pdfIglesiasRomeroLauraCamila2022.pdfapplication/pdf1830871https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/bbb998fa-8a9e-4cd2-9201-fa86f1205633/download055a4ab1acc2024863249457d9c2ba84MD55Licencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfapplication/pdf223330https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/876e8d66-592b-442f-bebe-ebdf61472d1a/downloadde035b947d44f28b7288cd5ecf8d60e8MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/493317bb-ed0b-4739-8d09-cf649680da40/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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