Inglés para profesores no bilingües de escuela primaria: un programa de formación docente para apoyar el efl
El sistema educativo colombiano otorga gran importancia al inglés en la educación primaria. Se establece que se debe enseñar inglés durante cinco años, desde el primer grado hasta el quinto grado, tanto en escuelas públicas como privadas. Al finalizar el quinto año académico, los estudiantes deben a...
- Autores:
-
Motta Romero, Jesús David
Sierra Franco, Mónica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40432
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/40432
- Palabra clave:
- Educación primaria
Enseñanza del inglés
Profesores no bilingües
Currículo sugerido de inglés
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Capacitación docente en inglés
Formación profesional de maestros
Inglés -- Enseñanza
Inglés -- Exámenes
Articulación de la enseñanza
Non-bilingual teachers
English teaching
Primary school education
Suggested English curriculum
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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El sistema educativo colombiano otorga gran importancia al inglés en la educación primaria. Se establece que se debe enseñar inglés durante cinco años, desde el primer grado hasta el quinto grado, tanto en escuelas públicas como privadas. Al finalizar el quinto año académico, los estudiantes deben alcanzar un nivel A2.1, correspondiente al nivel básico 1 de dominio del inglés. Para lograrlo, el gobierno ha creado proyectos como el Programa Bilingüe Colombia, que busca fomentar el uso del inglés en todas las instituciones educativas. En 2016, se creó el Currículo Sugerido de Inglés para la educación primaria, proporcionando herramientas a los docentes para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Este documento divide los contenidos en cuatro módulos e incluye conocimientos previos y objetivos útiles para el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando los diferentes grados de la primaria. A pesar de la existencia de estos recursos, en la práctica se observa que los profesores no bilingües suelen enfocarse en el inglés formal con énfasis en la gramática, descuidando otras metodologías y enfoques. Esto podría explicar la falta de diversidad en la enseñanza del inglés en el contexto real. |
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Este documento divide los contenidos en cuatro módulos e incluye conocimientos previos y objetivos útiles para el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando los diferentes grados de la primaria. A pesar de la existencia de estos recursos, en la práctica se observa que los profesores no bilingües suelen enfocarse en el inglés formal con énfasis en la gramática, descuidando otras metodologías y enfoques. Esto podría explicar la falta de diversidad en la enseñanza del inglés en el contexto real.The Colombian educational system gives great importance to English in primary education. It is established that English must be taught for five years, from first grade to fifth grade, in both public and private schools. At the end of the fifth academic year, students must reach level A2.1, corresponding to basic level 1 of English proficiency. To achieve this, the government has created projects such as the Colombia Bilingual Program, which seeks to promote the use of English in all educational institutions. In 2016, the Suggested English Curriculum for primary education was created, providing tools for teachers to achieve learning objectives. This document divides the contents into four modules and includes prior knowledge and objectives useful for the teaching and learning process, considering the different grades of primary school. Despite the existence of these resources, in practice it is observed that non-bilingual teachers tend to focus on formal English with an emphasis on grammar, neglecting other methodologies and approaches. This could explain the lack of diversity in English teaching in the real context.pdfengAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación primariaEnseñanza del inglésProfesores no bilingüesCurrículo sugerido de inglésLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicasCapacitación docente en inglésFormación profesional de maestrosInglés -- EnseñanzaInglés -- ExámenesArticulación de la enseñanzaNon-bilingual teachersEnglish teachingPrimary school educationSuggested English curriculumInglés para profesores no bilingües de escuela primaria: un programa de formación docente para apoyar el eflEnglish for non-bilingual teachers in primary school: a teaching training program to support eflbachelorThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALSierraFrancoMonica2024.pdfSierraFrancoMonica2024.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2379729https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/c9ad9099-cfd9-41d1-865b-5742963214fb/download25f02118defd9fe9161d06d780082abeMD51Formato Licencia de Uso Monica Sierra.pdfFormato Licencia de Uso Monica Sierra.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf748666https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/3c9c867e-4229-4af1-bfdc-bca078c49e25/download9f4f60c74d2395de6bb9cf7f10f680a0MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/371dd4f0-15c7-4e9b-9e80-f7371a69d3ab/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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