Aplicación de trenzas y nudos como herramienta para fomentar el pensamiento pre álgebraico

Las trenzas y nudos, objetos de estudio en teorías matemáticas en constante evolución, se erigen como poderosas herramientas para estimular el pensamiento pre-álgebraico en el contexto educativo. A través de una secuencia de actividades diseñadas para estudiantes de séptimo grado, se persigue el fomento de la observación de igualdades y la identificación de patrones mediante la manipulación activa de estos elementos. Estas actividades, al promover un aprendizaje práctico y experiencial, inciden en el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales. Posteriormente, la aplicación de esta secuencia de actividades permite observar la manipulación, el desarrollo cognitivo y la atención de los estudiantes, facilitando un análisis detallado que culmina en conclusiones y observaciones relevantes para la mejora continua del proceso educativo.

• Autores: Rodriguez González , Brayan Santiago
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94117
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/94117
• Palabra clave: Trenzas; Nudos; Pensamiento pre-álgebraico; Secuencia de actividades; Manipulación; Patrones; Pensamiento crítico; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas; Matemáticas; Álgebra; Educación secundaria; Métodos de enseñanza; Braids; Knots; Pre-algebraic thinking; Sequence of activities; Manipulation; Patterns; Critical Thinking
• License: Abierto (Texto Completo)